看圖作文中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

1、第十二屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類別：小學語文看圖作文中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)雷相明電話：13648384066重慶市璧山區(qū)保家小學摘要：摘要：本文針對小學中高年級語文看圖作文訓(xùn)練的難點問題進行了一次專題教研，并將自己上課的設(shè)想進行了陳述。通過看圖作文系列訓(xùn)練：聽故事講故事寫下水文修改和展示習作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識，激勵學生寫出個性鮮明、文字生動、妙趣橫生的故事作文。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：看圖作文；童話；想象力；創(chuàng)新；范文。愛因斯

2、坦說：想象力比知識更重要。科爾涅伊亞科夫斯基也說：孩子是我們星球上最偉大的腦力勞動者。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，就要從幼兒時期不斷形成想象和創(chuàng)新的意識。而作文教學——特別是看圖作文，就是培養(yǎng)兒童想象力和創(chuàng)新能力的最好方式。因為創(chuàng)新能力離不開推理、聯(lián)想、想象、直覺等思維活動，而看圖作文則會有效地刺激兒童通過圖片進行這一系列的創(chuàng)新思維活動。西師版義務(wù)教育小語五年級上冊教材第三單元作文訓(xùn)練“習作百花園”安排的是一次看圖作文訓(xùn)練（我們曾經(jīng)在低年級進行過

3、“看圖寫話”，可以認為：看圖作文是看圖寫話的深化）。要求學生能通過圖片內(nèi)容，想象出一個完整的故事，并用文字敘述成一篇相對完整的兒童故事。與此訓(xùn)練相關(guān)的是童話故事的寫作訓(xùn)練。學生自編童話故事的寫作，有的做過嘗試。但據(jù)本人的了解，這樣的寫作訓(xùn)練效果也并不太好。主要原因是難度大。自編童話屬于自創(chuàng)性質(zhì)的寫作，如果沒有一定的基礎(chǔ)、沒有一定的方向和方法的指導(dǎo)，盲目冒進，下筆往往不得要領(lǐng)。與此相比較，看圖作文有一定的角色和情節(jié)的提示，可以讓學生順著一

4、定的理解思路推演出情節(jié)的前因后果，完成對情節(jié)的整體構(gòu)思。單幀圖片只是一個情節(jié)的片斷展示，只理解和表述這個片斷不能完成對故事的創(chuàng)作。所以，教學的難度其實是在啟發(fā)學生依據(jù)圖片完成對整個故事的編創(chuàng)。正如教材提示的那本：《石頭一樣的蘋果》和《做豬咋就這么難》，以此作為學生初寫之后的比對文本。讓學生通過對三個文本的閱讀，明白故事可以這樣講，也可以那樣講，沒有固定不變的定律，從而喚醒學生求新的意識，激發(fā)創(chuàng)新的火花，在效仿樣本文（范文）的同時，領(lǐng)會行

5、文的灑脫、措詞的精致和情趣的營造，力求在文本示范中感悟作文訓(xùn)練的意圖。這就是我寫下水文和用范文的教學設(shè)計理念。例1石頭一樣的蘋果（看圖寫故事1）豬豬不是豬。豬豬最恨別人罵他是“豬”。有人罵他的時候，豬豬就恨得咬牙。不僅咬得咖嘣咖嘣響，甚至連身上的每一匹毛都豎起來，硬梆梆的，扎人。久而久之，豬豬就全身長出刺來。自從豬豬長出刺來，就沒有人再欺負他了，都躲得遠遠的。當面不敢罵他是豬，背地里都叫他刺豬。豬豬跟誰都不好，是個不好惹的角色。漸漸地，

6、他就再沒有朋友和他玩了。他只跟自己玩，滾地球，鉆草叢。累了，就躲在樹下做夢。有一天，豬豬玩累了。其實也不是真的很累，只是覺得無聊了，他就躲在地上睡覺。太陽暖洋洋的。他閉著眼，覺得自己像是躺在暖烘烘的地窖里。地窖里飄來一股怪怪的香味，像蘋果的香味。他記得自己只吃過一次蘋果，是山羊伯伯啃剩的半邊蘋果，施舍給他的。盡管只有半個蘋果，但那個味呀，一想起來就流鼻血。可是，這一次他不僅是嗅到了蘋果的味道，而且看到了一棵高大茂盛的蘋果樹，上面掛滿了紅