素質(zhì)教育概論名詞解釋

1、素質(zhì)教育概論名詞解釋《引論》部分1素質(zhì)——生理和心理上理解指人生來就具有的先天解剖生理特點(diǎn)，主要是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是腦，以及感覺、運(yùn)動(dòng)器官（也叫遺傳素質(zhì)）（廣義）先天素質(zhì)條件和后天習(xí)得的“合金”2終身學(xué)習(xí)——通過一個(gè)不斷的支持過程來發(fā)揮人類的潛能，激勵(lì)人們有權(quán)利去獲得他們終身所需要的知識(shí)價(jià)值技能與理解，并在任何任務(wù)，情況環(huán)境中應(yīng)用它們3素質(zhì)教育——是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就

2、四有的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育活動(dòng)。4應(yīng)試教育——偏離了受教育者和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以選拔少數(shù)人升學(xué)為目的，以考試作為主要手段，片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸和機(jī)械訓(xùn)練，以單一學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生發(fā)展水平，壓抑學(xué)生創(chuàng)造性和個(gè)性發(fā)展的淘汰式教育。5知識(shí)經(jīng)濟(jì)——以高新技術(shù)為導(dǎo)向、以知識(shí)為基礎(chǔ)的信息經(jīng)濟(jì)6國(guó)民素質(zhì)——一個(gè)國(guó)家的人民在改造自然和改造社會(huì)過程中所具有的體魄、智力、思想道德的總體水平7教育現(xiàn)代化——與社會(huì)現(xiàn)代

3、化相適應(yīng)，以教育觀念、教育思想的現(xiàn)代化為先導(dǎo)，以促進(jìn)人的現(xiàn)代化為目標(biāo)，采用現(xiàn)代教育內(nèi)容方法手段，不斷提高教育發(fā)展水平和組織管理水平8個(gè)性教育——重視人的社會(huì)發(fā)展需要的同時(shí)，更注重開發(fā)人的潛能，尊重學(xué)生的人格自尊，重視學(xué)生的需要興趣愛好，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性自由發(fā)展的教育《理論依據(jù)》部分9、終身教育——人一生所受到的各種教養(yǎng)的總和，它既包括正規(guī)教育也包括家庭、社會(huì)教育。10主體教育觀念——學(xué)生在教育過程中，是學(xué)習(xí)和自我教育的主體，教師要

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺性、主動(dòng)性，通過學(xué)生的積極參與，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的一種現(xiàn)代教育思想。道德素質(zhì)包括：政治方向、立場(chǎng)、人生觀、世界觀、價(jià)值觀、公民意識(shí)、民主行為、素養(yǎng)規(guī)范等?！赌繕?biāo)體系》部分11素質(zhì)教育目標(biāo)——通過學(xué)校教育使受教育者各方面素質(zhì)應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它是發(fā)展素質(zhì)教育的首要環(huán)節(jié)，決定著素質(zhì)教育的方向、內(nèi)容、原則及規(guī)格，對(duì)學(xué)校教育具有巨大的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和調(diào)節(jié)作用。12創(chuàng)新素質(zhì)——一個(gè)人以知識(shí)為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維

5、及創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)出來的品質(zhì)與特性13美育——教育者運(yùn)用自然的、藝術(shù)的、社會(huì)的美的材料培養(yǎng)受教育者的審美觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育14審美特質(zhì)——個(gè)體在認(rèn)識(shí)、鑒賞、創(chuàng)造美方面相對(duì)穩(wěn)定的品質(zhì)特性15科學(xué)文化素質(zhì)教育——受教育者具備作為公民在社會(huì)上立身行事所具有的文化修養(yǎng)和進(jìn)一步工作或深造所應(yīng)有的較廣博的科學(xué)知識(shí)16技能——通過練習(xí)而形成的接近自動(dòng)化的動(dòng)作模式或智力活動(dòng)模式《教學(xué)策略》部分17、教學(xué)反饋——把教學(xué)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)

6、相對(duì)照，從而了解學(xué)習(xí)成果或發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)行為。18、學(xué)習(xí)方式——學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。它不是具體的學(xué)體系有支配或主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的根本15思想素質(zhì)教育內(nèi)容核心教育學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀16道德素質(zhì)從心理學(xué)角度分為知、情、意、行，也就是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為17政治課和其它學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的基本渠道18身體素質(zhì)是發(fā)展其他諸素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。19心理素質(zhì)是指穩(wěn)

7、定體現(xiàn)個(gè)體心理品質(zhì)與風(fēng)貌，自我意識(shí)起核心的智力因素和非智力因素的綜合。20身體素質(zhì)可以分為體態(tài)素質(zhì)，體能素質(zhì)，體質(zhì)素質(zhì)21非智力性心理素質(zhì)可彌補(bǔ)智力性心理因素的不足，也就是勤能補(bǔ)拙22學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍最現(xiàn)實(shí)的部分就是興趣《教學(xué)策略》部分23、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)是一種以“協(xié)商”為基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象共同建構(gòu)評(píng)價(jià)過程的評(píng)價(jià)模式：為發(fā)展而評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。24、基礎(chǔ)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)是整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性25、綜合實(shí)

8、踐活動(dòng)的內(nèi)容是信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育26課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的三項(xiàng)基本原則是均衡性、綜合性選擇性27課程在整個(gè)教學(xué)體系中居于核心地位《管理策略》部分28在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中，教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育行政機(jī)關(guān)是評(píng)價(jià)的主體，素質(zhì)教育評(píng)價(jià)中學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生也是評(píng)價(jià)的主體29創(chuàng)新精神包括創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)30世界化對(duì)人素質(zhì)要求是智能化、高速化、多樣化、綜合化、最優(yōu)化、民主化。人們應(yīng)做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)創(chuàng)新31創(chuàng)造性教學(xué)模

9、式的幾種子模式講授——接受，示范——模仿式，指導(dǎo)——自學(xué)式，提問——討論式，引導(dǎo)——探究式32課外活動(dòng)的形式有全校性活動(dòng)、大型活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)33創(chuàng)新能力的基本特征是思維的靈活性、獨(dú)立性、求異性、深刻性、堅(jiān)韌性、敏捷性、廣闊性、果斷性。《全方位實(shí)施》部分34學(xué)前教育指從初生到6歲35基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育36社區(qū)教育有兩種類型是以學(xué)校為中心，以社區(qū)為中心37社區(qū)教育實(shí)質(zhì)是教育的社會(huì)化與社會(huì)的教育化的統(tǒng)一38家庭

10、教育具有基礎(chǔ)性、先入性、導(dǎo)向性、權(quán)威性、漸進(jìn)性、持續(xù)性、感染性、陶冶性特點(diǎn)有利于青少年個(gè)性發(fā)展39社區(qū)教育具有豐富性、多樣性、及時(shí)性、補(bǔ)償性的特點(diǎn)，有利于青少年發(fā)展多和興趣愛好。40學(xué)校教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，家家庭教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，社區(qū)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑簡(jiǎn)答《引論》部分1人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）生理素質(zhì)A遺傳素質(zhì)B身體體質(zhì)素質(zhì)（2）心理素質(zhì)A智力因素B非智力因素（3）社會(huì)素質(zhì)A科學(xué)素質(zhì)B道德素質(zhì)C審美素質(zhì)D社會(huì)生存素質(zhì)