第二學期初二歷史教學計劃

1、第二學期初二歷史教學計劃第二學期初二歷史教學計劃第一周1《南京國民政府的建立》重點：南京國民政府的建立和“東北易幟”難點：怎樣認識國民政府的反動性方法：從三方面去分析，然后綜合：1.統(tǒng)治基礎：依靠大地主和大資產(chǎn)階級支持，尤其是江浙集團；2.對內(nèi)政策：鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨和國民黨左派；對人民實行專制統(tǒng)治；3.對外政策：以來第國主義國家支持，對外國侵略實施妥協(xié)；4：學生綜合上述內(nèi)容，得出結(jié)論。2《國民黨政府初期的統(tǒng)治》重點：國民黨政府加強對財政金融的

2、控制難點：幣制改革及作用方法：1講解當時國內(nèi)外的幣制情況，并分析對中國有哪些不利影響；2從商品流通、經(jīng)濟發(fā)展、白銀控制等方面認識幣制改革的意義。第二周3《紅色政權(quán)的建立》重點：南昌起義；秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的建立；土地革命。難點：毛澤東為什么要領導起義軍隊向農(nóng)村地區(qū)進軍；講清武裝起義、創(chuàng)建革命根據(jù)地和土地革命三者之間的關系。方法：1結(jié)合地圖冊形勢圖，講清起義過程中受到的挫折，學生分析原因，并設想出路，來理解毛澤東為什么要領導起義軍

3、隊向農(nóng)村地區(qū)進軍，結(jié)合目標練習冊中對于井岡山地區(qū)地形的介紹，請學生分析根據(jù)地選址在陬隅之地的原因。4《中國工農(nóng)紅軍等長征》重點：中國工農(nóng)紅軍的長征及遵義會議難點：工農(nóng)紅軍長征與全國革命形勢的聯(lián)系方法：1、中國工農(nóng)紅軍的長征所體現(xiàn)出的長征精神：學生看地圖分析工農(nóng)紅軍所經(jīng)過的地區(qū)，分析這些地區(qū)的地形特點、氣候特點、了解長征過程中的典型事件：巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地的艱辛與在此過程中所體現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神（補充

4、毛主席詩詞，并誦讀），結(jié)合目標練習冊中對于紅軍長征中的補充統(tǒng)計數(shù)字來幫學生加深認識。2、遵義會議的重要性待講完中國工農(nóng)紅軍的長征請學生分析它的正確性和及時性，認識其偉大意義。3、長征與全國革命形勢的聯(lián)系，可向?qū)W生滲透日本的侵華戰(zhàn)爭。第三周５《日本侵略中國的九一八事變》重點：“九一八”事變、蔣介石的不抵抗政策、十九路軍和上海人民的抗戰(zhàn)。難點：全國抗日救亡運動的興起方法：1全面認識“九一八”事變：從甲午戰(zhàn)爭、參加八國聯(lián)軍侵華、提出“二十一”

5、條凳日本侵華行徑中，認識其必然性；2世界經(jīng)濟危機和中國內(nèi)戰(zhàn)使日本加速了侵略不乏（經(jīng)濟危機補充材料幫學生認識，中國內(nèi)戰(zhàn)學生根難點：整風運動方法：理解造成敵后抗日根據(jù)地困難的原因：1理解和明確日軍和國民黨方面對敵后抗日根據(jù)地采取的行動2查閱《中國地形圖》，了解敵后抗日根據(jù)、特別是陜甘寧邊區(qū)的客觀環(huán)境；3歸納分析后得出結(jié)論。12.《抗日戰(zhàn)爭的勝利》重點：中共“七大”和抗戰(zhàn)勝利的意義難點：中共七大方法：正確理解抗日根據(jù)地的歷史作用：1綜合整個抗

6、日戰(zhàn)爭時期的歷史，找出主要的根據(jù)地；2在地圖冊上標出個大根據(jù)地的大致范圍；3查找資料，將各根據(jù)地發(fā)生的大事分別整理出來3將整理出的史實放在整個抗日戰(zhàn)爭時期中，進行分析，得出結(jié)論。第七周13《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》重點：重慶談判和政治協(xié)商會議難點：對于中國共產(chǎn)黨在整取和平斗爭中的革命原則性和靈活性的理解方法：國共雙方參加參加重慶談判的原因加以分析第八周14《粉碎國民黨軍隊的進攻》重點：人民解放軍粉碎國民黨反對軍隊的全面進攻和重點進攻方法：結(jié)合第

7、13課《解放戰(zhàn)爭開始時的力量對比》，按課文內(nèi)容講解，補充解放戰(zhàn)爭時期人民軍隊的作戰(zhàn)方式。第九周準備考試第十周考試第十一周15《蔣家王朝的覆滅》重點：劉鄧大軍挺進大別山、三大戰(zhàn)役及其戰(zhàn)果和意義，人民解放軍占領南京難點：解放戰(zhàn)爭由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進攻；黨的中心工作轉(zhuǎn)移方法：以活動地圖配合課文的講解，制作表格配合知識點的記憶，學生思考解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略反攻勝利的原因。第十二周16《民國時期的文化（一）》方法：閱讀課，教師補充資料指導學生的閱讀