上海市靜安區(qū)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)歷史

1、上海市靜安區(qū)上海市靜安區(qū)2016學(xué)年高三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)學(xué)年高三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)歷史試卷歷史試卷注意：1.本檢測(cè)設(shè)試卷和答題紙兩部分，所有答題必須寫(xiě)在答題紙上，做在試卷上一律無(wú)效。答題紙與試卷上的試題編號(hào)一一對(duì)應(yīng)，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。2.檢測(cè)時(shí)間60分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2020小題，每小題小題，每小題2分，共分，共4040分）分）1.孔子說(shuō)“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉!吾從

2、周?！币馑际钦f(shuō)：周在借鑒夏、商的基礎(chǔ)上發(fā)展出非常豐富完備的制度，所以我遵從周。在這里，孔子表達(dá)了要“從”周的A.詩(shī)B.禮C.義D.樂(lè)2.漢初，在統(tǒng)治思想競(jìng)爭(zhēng)中，儒家思想不敵黃老思想。導(dǎo)致這一結(jié)果的關(guān)鍵因素是A.“漢承秦制”的安排B.“布衣將相”的格局C.“百?gòu)U待興”的現(xiàn)狀D.“郡國(guó)并行”的體制3.1915年袁世凱以高規(guī)格祭孔，而同年興起的新文化運(yùn)動(dòng)卻旗幟鮮明地反孔。這里的“孔”，實(shí)質(zhì)上是A專(zhuān)制制度的象征B先進(jìn)文化的代表C統(tǒng)一國(guó)家的基礎(chǔ)D

3、傳統(tǒng)思想的符號(hào)4.維新運(yùn)動(dòng)中，康有為發(fā)表了《孔子改制考》，將一個(gè)復(fù)古的守舊者考證為革新的改革家?？涤袨榈囊鈭D是A.還原孔子的變法改革形象B.宣傳儒家的進(jìn)取有為精神C.論證維新變革的合法性質(zhì)D.爭(zhēng)取國(guó)際社會(huì)的道義支持5.以下圖片，無(wú)法反映儒家思想影響的是A.中正手跡B.日本書(shū)法C.韓國(guó)建筑D.越南作品6.“絲綢之路”成為中國(guó)當(dāng)下“一帶一路”戰(zhàn)略的切入點(diǎn)，這說(shuō)明了A.中華文化的深遠(yuǎn)影響B(tài).漢唐帝國(guó)的盛世輝煌C.平等互利的外交策略D.農(nóng)業(yè)文明

4、的巨大活力7.“自由”、“平等”這樣的資產(chǎn)階級(jí)革命中最響亮的口號(hào)也進(jìn)入了中國(guó)的“社會(huì)主義核心14.19世紀(jì)中葉，德國(guó)人自上而下地完成了法國(guó)人曾經(jīng)自下而上完成的事。這個(gè)“事”的實(shí)質(zhì)是A建立人民民主政權(quán)B為現(xiàn)代化掃除障礙C完成統(tǒng)一中央集權(quán)D滿(mǎn)足農(nóng)民土地要求15.法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物伏爾泰特別推崇中國(guó)孟子的“民為貴，君為輕”主張。伏爾泰想借此闡釋A開(kāi)明專(zhuān)制B君主獨(dú)裁C民主共和D三權(quán)分立16與凡爾賽華盛頓體系相比，雅爾塔體系最大的進(jìn)步是A認(rèn)可

5、不同社會(huì)制度國(guó)家的合作共處B消除國(guó)際分歧且消弭導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)隱患C建立了公平合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序D中止了主宰世界的強(qiáng)權(quán)政治舊慣例17如果給下圖命名的話(huà)，比較合適的是A.羅馬帝國(guó)B.阿拉伯帝國(guó)C.“日不落帝國(guó)”D.大日本帝國(guó)18.右圖是一張某同學(xué)不小心剪掉了圖片上方一行漢字的紀(jì)念海報(bào)。這一行字應(yīng)是A.紀(jì)念“九一八”B.紀(jì)念諾曼底登陸C.紀(jì)念反法西斯D.紀(jì)念紅軍“長(zhǎng)征”19.適合右圖的主題應(yīng)是A.杜魯門(mén)主義B.馬歇爾計(jì)劃C.邱吉爾演說(shuō)D.朝鮮半島