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文檔簡介
1、幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)緒論緒論一、幼兒教育學(xué)(概念):幼兒教育學(xué)是一門研究3——6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué),它是從人們教育幼兒的實踐中總結(jié)提煉出來的教育理論。二、案例分析:情景一:父母帶孩子逛商場,孩子看中了一件玩具,而父母認(rèn)為不適合他,不給他買。于是孩子往地上一躺,哭鬧起來,父母怎么勸告都無效,場面難以收拾……孩子為什么變的這么任性?是孩子生性犟脾氣、不聽話嗎?對這樣任性的孩子該怎么辦?如果父母遷就順從,要啥
2、買啥,或者打罵威脅,強(qiáng)令其順從就能解決問題嗎?你對這個案例子怎么看?——幼兒的任性乃冰凍三尺非一日之寒,這是家庭教育方式一貫不當(dāng)造成的惡果。父母不從根本上改變“溺愛”、“專橫”等不正確的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式,孩子的任性是難以糾正過來的,孩子個性健康發(fā)展也是不可能的——所以教養(yǎng)方式影響孩子的個性。第一章第一章幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展第一節(jié)幼兒教育的概念和意義第一節(jié)幼兒教育的概念和意義一、廣義的教育(概念15頁):這里的教育包
3、括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育,范圍很廣,一般稱為廣的教育。二、學(xué)校的獨特結(jié)構(gòu)和功能,使其成為近代以來教育活動中的核心部分,在各種教育中起著(示范)和(主導(dǎo))的作用。三、幼兒教育(概念):對36歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說,凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育,而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個分支,它專門研究36歲幼兒的教育,探索其特點和規(guī)律。四
4、、幼兒教育的意義:(簡答和論述)(一)促進(jìn)生長發(fā)育,提高身體素質(zhì);(二)開發(fā)大腦潛力,促進(jìn)智力發(fā)展;(三)發(fā)展個性,促進(jìn)人格的健康發(fā)展;(四)培育美感,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展;總而言之,幼兒教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任。五、五、敏感期(概念)幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發(fā)展的敏感期。我們把這個階段稱為敏感期。第二節(jié)幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié)幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展一、1、學(xué)校誕生時間:幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生
5、,最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校,最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,實質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已。2、德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒之父”,是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。3、(游戲)是幼兒的主要活動,幼兒通過他特制的玩具——(“恩物”)來學(xué)習(xí)。4、我國幼兒教育機(jī)構(gòu):我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu),是1903年湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。當(dāng)時的這些幼兒教育機(jī)構(gòu)完全抄襲日本
6、,顯示出半封建半殖民地教育的特點。5、幼兒園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的三種大?。阂皇峭鈬。腔ㄥX病,三是富貴病6、1989年6月,國家教委制定發(fā)布了《幼兒園管理條例》,這是新中國成立以來,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個第一個幼兒教育法規(guī)。二、幼兒教育思想的發(fā)展(一)德國福祿貝爾1、幼兒自我發(fā)展的原理幼兒自我發(fā)展的原理:福祿貝爾認(rèn)為,幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn),命令式的命令式的、強(qiáng)制的、干強(qiáng)制的、干涉的涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是
7、無效的,而必須尊重幼兒的自主性,重視幼兒的自我活動。2、游戲理論游戲理論:福祿貝爾是第一個第一個闡明游戲教育價值的人,他認(rèn)為幼兒是通過游戲?qū)?nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來的;他強(qiáng)調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。1、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展2、兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展;3、兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。(三)面向全體,重視個別差異的原則。1、教育要促進(jìn)每個兒童的發(fā)展;2、教育要促進(jìn)每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展;3、多種組織形式促
8、進(jìn)兒童的發(fā)展。(四)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則?!镉變簣@教育的原則:(一)保教結(jié)合的原則。1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。3、保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。(二)以游戲為基本活動的原則。(三)教育的活動性和活動的多樣性原則。1、教育的活動性;2、教育活動的多樣性。(四)發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。第三章第三章幼兒園全面發(fā)展教育幼兒園全面發(fā)展教育第一節(jié)第一節(jié)全面發(fā)展教育與幼兒
9、的發(fā)展全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展一、幼兒園全面發(fā)展教育的含義?(59頁簡答)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提,以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨,并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。全面發(fā)展并不意味著個體在各方面齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展,可以允許幼兒個體在某方面突出一些。第二節(jié)第二節(jié)幼兒體育幼兒體育二、幼兒體育的目標(biāo):促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體
10、質(zhì),增進(jìn)健康,培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。三、幼兒園體育的內(nèi)容:1、促進(jìn)幼兒健康成長;2、發(fā)展幼兒的基本動作;基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等3、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識?!镉變簣@體育應(yīng)以增強(qiáng)(幼兒體質(zhì))為核心全面的綜合的為幼兒有一個強(qiáng)壯、健康的身體創(chuàng)造條件。(填空、選擇和判斷)第三節(jié)第三節(jié)幼兒智育幼兒智育四、幼兒智育(概念):是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能
11、知識技能,發(fā)展智力發(fā)展智力,增進(jìn)對周圍事物的求知興趣求知興趣、學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”,并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。★幼兒智育的目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力,以及初步的動手能力。五、幼兒智育的內(nèi)容:1、發(fā)展幼兒的智力;2、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識;3、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四節(jié)第四節(jié)幼兒德育幼兒德育六、幼兒德育的內(nèi)容:幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼
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