現(xiàn)代教育技術(shù)復(fù)習(xí)電子檔及答案綜合題庫(kù)

1、現(xiàn)代教育技術(shù)期末考試須知現(xiàn)代教育技術(shù)期末考試須知(上機(jī)測(cè)試上機(jī)測(cè)試9090分鐘，閉卷分鐘，閉卷)一、判斷題（每小題2分，共20分）二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）三、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分）四、問(wèn)答題（第13道為簡(jiǎn)答題，每小題10分，共30分；第4道為論述題，15分）第一章教育技術(shù)概論第一章教育技術(shù)概論一、談?wù)勛约簩?duì)教育技術(shù)定義的理解一、談?wù)勛约簩?duì)教育技術(shù)定義的理解1、美國(guó)教育傳播技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）提出了AECT199

2、4定義：教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，開發(fā)利用管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。2、2005年，AECT又對(duì)上述定義作了修正提出了AECT2005定義：教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng)造，用和管理合適的技術(shù)性的過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績(jī)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。二、教育技術(shù)有哪些研究領(lǐng)域二、教育技術(shù)有哪些研究領(lǐng)域1、設(shè)計(jì)領(lǐng)域2、開發(fā)領(lǐng)域3、利用領(lǐng)域4、管理領(lǐng)域5、評(píng)價(jià)領(lǐng)域三、信息素養(yǎng)的概念是什么三、信息素養(yǎng)的概念是什么其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和目

3、標(biāo)體系有哪些其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系有哪些1、概念：從各種資源獲取、評(píng)估和利用及表達(dá)信息的能力2、結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系：第一層：駕馭信息的能力第二層：運(yùn)用信息技術(shù)的高效學(xué)習(xí)與交友能力第三層：信息時(shí)代的人格教養(yǎng)四、教師的信息素養(yǎng)由哪些內(nèi)容構(gòu)成四、教師的信息素養(yǎng)由哪些內(nèi)容構(gòu)成1、從知識(shí)層面上理解2、從技術(shù)層面上理解3、從應(yīng)用層面上理解五、信息技術(shù)與課程整合的概念是什么五、信息技術(shù)與課程整合的概念是什么目標(biāo)是什么目標(biāo)是什么信息技術(shù)與課程整合的概念：信息

4、技術(shù)與課程整合的概念：李克東教授認(rèn)為：信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)：信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)：1、改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量、效率和效益2、培養(yǎng)教師和學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)3、培養(yǎng)教師和學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式第三章教師媒體素養(yǎng)第三章教師媒體素養(yǎng)一、什么是媒體和教學(xué)媒體一、什么是媒體和

5、教學(xué)媒體2、杜比環(huán)繞立體聲包括包括哪些信號(hào)？左前、右前、中置、超低音、左后、右后共6路信號(hào)五、模擬聲音信號(hào)如何轉(zhuǎn)化成數(shù)字聲音信號(hào)五、模擬聲音信號(hào)如何轉(zhuǎn)化成數(shù)字聲音信號(hào)這種聲音是由模擬聲音經(jīng)取樣、量化和編碼后得到的，即把模擬的聲音信號(hào)通過(guò)采樣技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字音頻信號(hào)。六、常用的幾種采樣頻率分別是什么六、常用的幾種采樣頻率分別是什么電話效果（11kHz）、FM電臺(tái)效果（22kHz）、CD效果（44.1kHz）七、如何采集和編輯聲音文件七、如何