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1、《圓的面積》聽課心得豐宜中心校田素珍11月26日,西流寨中心校在我校搞聯(lián)片教研活動(dòng),此次活動(dòng)的主題之一是:針對(duì)六年級(jí)的數(shù)學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué),此次的活動(dòng)給我留下了頗深的印象。教學(xué)內(nèi)容是《圓的面積》,兩位授課教師,一位是我校的康巖紅老師,一位是由陳毅斌校長(zhǎng)帶隊(duì)的馬燕芳老師。兩節(jié)課下來兩位授課老師給人的整體印象是:思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理。通過此次活動(dòng),就我個(gè)人而言,從以下幾方面說說我的心得與體會(huì)。相似之處:首先首先是兩位教師
2、所出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)相同:1、能推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式;2、會(huì)運(yùn)用公式正確的計(jì)算圓的面積。其次其次,在進(jìn)行圓的面積公式推導(dǎo)前都復(fù)習(xí)了舊知:平行四邊形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的?將平行四邊形通過割補(bǔ)法轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長(zhǎng)方形,繼而再求面積。再者再者是學(xué)生在自主推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式時(shí),教師利用多媒體課件不斷的把圓細(xì)分,隨著分的份數(shù)越來越多,拼出的圖形越來越接近于長(zhǎng)方形,直觀的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拼成(近似的)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓的周長(zhǎng)、半徑有著什么樣的聯(lián)系。不
3、同之處:教學(xué)風(fēng)格上,康老師:沉穩(wěn)干練,整節(jié)課學(xué)生在嚴(yán)肅緊張的環(huán)境中有序的學(xué)習(xí)。馬老師:課堂氣氛活躍,老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,學(xué)生情緒高漲,興致勃勃。練習(xí)題設(shè)計(jì)上,康老師要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐練習(xí)跨度稍大,有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性、能較好的開發(fā)學(xué)生智力,提高學(xué)復(fù)一次教案,而是通過師生的互動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),這就需要教師在日常的教學(xué)工作中,深入解讀教材,了解課堂,尋找合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造,力爭(zhēng)使我們
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