《電場-電場強度》課堂教學設(shè)計

1、《電場《電場電場強度》電場強度》教學目標：教學目標：（一）知識與技能（一）知識與技能1知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的，知道電場是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài)2理解電場強度的概念及其定義式，會根據(jù)電場強度的定義式進行有關(guān)的計算，知道電場強度是矢量，知道電場強度的方向是怎樣規(guī)定的3能根據(jù)庫侖定律和電場強度的定義式推導點電荷場強的計算式，并能用此公式進行有關(guān)的計算4知道電場的疊加原理，并應用這個原理進行簡單的計算（二）過程與方法（二）過程

2、與方法通過分析在電場中的不同點，電場力F與電荷電量q的比例關(guān)系，使學生理解比值Fq反映的是電場的強弱，即電場強度的概念；知道電場疊加的一般方法。（三）情感態(tài)度與價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學會分析和處理電場問題的一般方法。教學重點：教學重點：電場強度的概念及其定義式教學難點：教學難點：對電場概念的理解、應用電場的疊加原理進行簡單的計算教學方法：對比法、講授法、啟發(fā)式教學方法：對比法、講授法、啟發(fā)式教學過程：教學過程：（一）引入新

3、課（一）引入新課問題引入：電荷間的相互作用力是怎樣產(chǎn)生的？（二）新課教學（二）新課教學第3節(jié)電場電場強度1、電場：啟發(fā)學生從哲學角度認識電場，理解電場的客觀存在性，不以人的意識為轉(zhuǎn)移，但能為人的意識所認識的物質(zhì)屬性利用課本圖1.3－1說明：電荷A和B是怎樣通過電場與其他電荷發(fā)生作用電荷A對電荷B的作用，實際上是電荷A的電場對電荷B的作用；電荷B對電荷A的作用，實際上是電荷B的電場對電荷A的作用公式（大?。篍=Fq（適用于所有電場）單位

4、：NC意義P13提出問題：電場強度是矢量，怎樣表示電場的方向呢？②方向性：物理學中規(guī)定，電場中某點的場強方向跟正電荷在該點所受的電場力的方向相同指出：負電荷在電場中某點所受的電場力的方向跟該點的場強方向相反帶領(lǐng)學生討論真空中點電荷周圍的電場，說明研究方法：將檢驗電荷放入點電荷周圍的電場中某點，判斷其所受的電場力的大小和方向，從而得出該點場強。唯一性和固定性電場中某一點處的電場強度E是唯一的，它的大小和方向與放入該點電荷q無關(guān)，它決定于電

5、場的源電荷及空間位置，電場中每一點對應著的電場強度與是否放入電荷無關(guān).帶領(lǐng)學生總結(jié)出真空中點電荷周圍電場的大小和方向在此過程中注意引導學生總結(jié)公式E=Fq和E=kQr2的區(qū)別及聯(lián)系3、（真空中）點電荷周圍的電場、電場強度的疊加（1）點電荷周圍的電場①大?。篍=kQr2（只適用于點電荷的電場）②方向：如果是正電荷，E的方向就是沿著PQ的連線并背離Q；如果是負電荷：E的方向就是沿著PQ的連線并指向Q(參見課本圖1.3－2)說明：公式E=kQ