九年極化學化學之旅魯教

1、初三化學初三化學化學之旅化學之旅魯教版魯教版【本講教育信息本講教育信息】一、教學內(nèi)容一、教學內(nèi)容化學之旅二、考點清單二、考點清單1、知道怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題，從身邊物質和感興趣的問題入手，培養(yǎng)自己敢于提出問題的能力；2、知道科學探究的基本環(huán)節(jié)，學習用科學探究的方法解決一些化學問題；3、知道如何對探究活動進行反思，明確對探究活動進行反思的重要性；4、知道化學探究實驗報告的規(guī)范格式。三、全面突破三、全面突破知識點1：提出問題是科學探究的起

2、點1、科學始于問題，如果沒有問題，科學的發(fā)展就走到了盡頭?？茖W探究是一個解決問題的活動，而化學學習亦是一種解決問題的活動。2、怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？①時刻保持一顆好奇心；②學會質疑，不輕信現(xiàn)成的結論；③善于變換角度看問題；④善于觀察；⑤善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題……【典型例題】【典型例題】點燃生日蠟燭時，看到五顏六色的蠟燭同時燃燒的美妙情景。對于“蠟燭燃燒”這一現(xiàn)象，你能提出的問題是：。解析：解析：根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象可以從蠟燭燃燒

3、的原因、條件、產(chǎn)生火焰的原因及燃燒的過程中蠟燭為什么會越來越短直至消失等方面提出問題。答案：答案：蠟燭為什么會燃燒？為什么要點燃蠟燭才會燃燒？蠟燭燃燒為什么會產(chǎn)生火焰？蠟燭燃燒為什么會越來越短？等等（答出一條即可）。知識點2：科學探究的環(huán)節(jié)和步驟學習化學離不開以實驗為主的科學探究，探究中不但要認真的“做”，更要深入的“想”，還要積極的“說”。那么，科學探究包括哪幾個環(huán)節(jié)呢？提出問題、建立假設、收集證據(jù)（設計實驗、進行實驗）、獲得結論、交

4、流與評價?！镜湫屠}】【典型例題】張宏同學在化學課上提出：用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體。就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A.建立假設B.收集證據(jù)C.設計實驗D.得出結論解析：解析：要檢驗二氧化碳氣體的存在設計了用澄清石灰水來驗證，屬于科學探究環(huán)節(jié)中姓名：張聰合作者：李林、陳小惠、王媛媛班級：八年級一班日期：2009年9月16日探究實驗的名稱：影響蠟燭燃燒時間的因素探究實驗的目的：研究蠟燭高度對燃燒時間的影響儀

5、器、藥品：長短不同的兩支蠟燭、兩只大燒杯、秒表等步驟和方法：1、點燃兩支蠟燭；2、將燒杯同時分別扣在兩支燃燒的蠟燭上，用秒表計時。3、重復實驗四次結論：在同樣大小的倒扣燒杯中，較長的蠟燭燃燒時間較短。對結論的解釋：原因可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯上部，導致長蠟燭先熄滅。反思：原來的猜想是短蠟燭先熄滅，當時認為蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳密度較大，沉降到燒杯底部，導致短蠟燭先熄滅。需要進一步討論

6、的問題：如果換作其它容器，結果如何？長短差別多大的蠟燭才會在燃燒時間上有差異？實驗次數(shù)長蠟燭短蠟燭1123.1823.1823.18ss26.0626.0626.06ss2223.9023.9023.90ss24.9424.9424.94ss3320.1220.1220.12ss21.4521.4521.45ss4415.1615.1615.16ss19.1019.1019.10ss知識點5：探究活動的反思建立對探究結果的可靠性進行評價

7、的意識，并能在老師的指導下或通過與他人討論，對探究學習活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長處及存在的不足，并能提出改進的具體建議，并學會體驗探究活動的樂趣和成功的喜悅。四、應考錦囊四、應考錦囊探究性試題以“重視基礎、關注探究、聯(lián)系實際、促進發(fā)展”為原則，以相關場景和信息為載體，對科學探究的六個要素進行考查，常見題型為填空題、簡答題和實驗探究題。五、本講小結五、本講小結1、科學探究是學習化學的重要而有效的學習方式。2、科學探究的一般環(huán)節(jié)包括：