周計(jì)劃反饋

1、1：生活生活：本周是開學(xué)第一周，穩(wěn)定幼兒情緒是本周工作的重點(diǎn)。每天來園時(shí)間是孩子們哭鬧最厲害的時(shí)間段，所以我們?nèi)焕蠋煵捎帽б槐Ш⒆印⒑秃⒆觽円黄鹜嫱婢?、給孩子們放喜歡的動(dòng)畫片等形式吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活。運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)：戶外運(yùn)動(dòng)是孩子初來幼兒園最快樂的時(shí)光。但在開“小火車”走出去的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子的注意力比較分散，容易被周邊事物吸引而不知道跟著隊(duì)伍有序地往前走。所以我們前面的老師用語言指導(dǎo)，后面的老師和阿姨

2、手把手提醒和幫助，相信通過今后的練習(xí)，幼兒排隊(duì)走路的本領(lǐng)會(huì)增大。游戲游戲：本周我們引導(dǎo)孩子們抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子還是比較樂意玩玩具的。個(gè)別不樂意玩玩具的幼兒，我們老師則和她們用語言多交流學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：本周，我們嘗試讓幼兒自我介紹，通過“開門關(guān)門”的游戲，發(fā)現(xiàn)部分孩子的表達(dá)欲望還是比較強(qiáng)烈的，我們及時(shí)給予了鼓勵(lì)和肯定，貼上五角星后，孩子們非常表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈了2：生活生活：本周生活的重點(diǎn)仍然在穩(wěn)定幼兒情緒的前提下進(jìn)行。大部分幼

3、兒已經(jīng)能在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)自己吃飯的位置、水杯的位子，自己的座位等。此外發(fā)現(xiàn)班中有部分幼兒不會(huì)用小勺，在飯前及吃飯的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行指導(dǎo)和幫助。運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)：本周，我們運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是律動(dòng)和早操的鍛煉。學(xué)習(xí)了小班自編的韻律操《小籠歌》，孩子們參與的興致都很濃。對(duì)于個(gè)別不愿意一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的幼兒，相信在一段時(shí)間的堅(jiān)持下，孩子們的興趣也會(huì)增加，參與度也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。游戲：游戲：為了激發(fā)幼兒熟悉幼兒園、喜歡幼兒園的情感，我們開展了自主游戲“娃娃家”，在寶寶家里

4、面有一個(gè)溫馨小屋，放了本班幼兒和家人的照片，在讓孩子們翻翻看看的過程中認(rèn)識(shí)同伴及同伴的家人。同時(shí)我們還提供了仿真的餐具、餃子、餛飩、面條、水果、蔬菜等來吸引孩子的眼球。雖然，在游戲過程中他們只是隨意擺弄還沒有形成初步的角色概念，但他們玩得很開心。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：我們通過童趣的語言、夸張的肢體動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，在活動(dòng)中也注意培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)開展的過程中，引導(dǎo)幼兒舉手回答問題；有朋友在發(fā)言的時(shí)候，其他朋友應(yīng)該仔細(xì)聽好

5、，相信只要堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子們的規(guī)則意識(shí)將逐步養(yǎng)成。3：生活：生活：大多數(shù)幼兒能夠在午睡時(shí)自己進(jìn)入睡眠。但個(gè)別幼兒睡眠習(xí)慣不好，會(huì)趴在床上并撐起頭東張西望。我們用兒歌等讓孩子樂于接受的方式漸漸改變。運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)：本周起戶外活動(dòng)正常開展，我們?cè)谂芴鴧^(qū)，孩子們還是比較喜歡的。他們對(duì)于跨欄和小青蛙跳荷葉這兩個(gè)游戲特別感興趣，每次成功之后都會(huì)興奮的拍手說耶。但是對(duì)于本班幼兒來說羊角球的高度明顯高于孩子的運(yùn)動(dòng)能力，很多孩子連羊角球都沒辦法爬上去，建議

6、幼兒園要添置一些較小的羊角球，以供小班幼兒運(yùn)動(dòng)。游戲：游戲：為了激發(fā)幼兒熟悉幼兒園、喜歡幼兒園的情感，我們開展了自主游戲“娃娃家”，在寶寶家里面有一個(gè)溫馨小屋，放了本班幼兒和家人的照片，在讓孩子們翻翻看看的過程中認(rèn)識(shí)同伴及同伴的家人。同時(shí)我們還提供了仿真的餐具、餃子、餛飩、面條、水果、蔬菜等來吸引孩子的眼球。雖然，在游戲過程中他們只是隨意擺弄還沒有形成初步的角色概念，但他們玩得很開心。學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)：孩子們?cè)趧傞_始學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候還是比較感興趣

7、的，能夠跟著教師的思路走，但是坐了一會(huì)后，就開始東倒西歪了，因此，我覺得目前要培養(yǎng)孩子們靜下心來以及孩子們的注意力培養(yǎng)。（如爸爸領(lǐng)帶、爺爺胡子等）增強(qiáng)角色意識(shí)。由于增加了一點(diǎn)新的游戲材料，所以對(duì)孩子的整理方面帶來了不便，還需要我們及時(shí)更改標(biāo)志幫助幼兒提高整理能力。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過程中，孩子們兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，活躍的就這幾個(gè)孩子。我們將在今后多鼓勵(lì)較內(nèi)向的幼兒大膽表達(dá)，將簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)不舉手的幼兒回答，來增強(qiáng)他們的自信心。8：生活：生

8、活：通過看看說說以及小故事的形式，幼兒基本知道了保護(hù)眼睛的一些方法。但是真正做起來還是需要教師和家長(zhǎng)的不斷提醒和指導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)：幼兒對(duì)于大型玩具非常感興趣，但個(gè)別幼兒出現(xiàn)了趴著下滑等現(xiàn)象。為此，我們教師在幼兒運(yùn)動(dòng)中多關(guān)注，提醒她們用正確的姿勢(shì)下滑，避免頭著地。游戲：游戲：本周我們?cè)谕尥藜以鎏砹艘恍┮挛锖脱b飾品。孩子非常喜歡戴戴項(xiàng)鏈背背包這些裝飾物，反之與衣物的互動(dòng)非常小，可能與孩子的能力弱有關(guān)，因此我們也準(zhǔn)備給孩子提供一些圖片給孩子參考

9、，豐富其游戲情節(jié)。生活：生活：在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒生活習(xí)慣較差，擦好鼻涕的餐巾紙總是隨處亂扔，因此，我們提醒幼兒要做一個(gè)文明的小朋友，以鼓勵(lì)的方式讓幼兒把垃圾扔在垃圾桶里。9：生活：生活：利用戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，幼兒有了一定的擦汗、擦鼻涕的意識(shí)。在老師的提醒下，也能將用過的紙巾放在指定的盒子里，不隨意亂扔。個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣較弱還需要繼續(xù)個(gè)別指導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)：孩子都愿意參與到運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中來，對(duì)于羊角球也愿意去嘗試著玩了，現(xiàn)在我們也增加其

10、他的運(yùn)動(dòng)器材的投入如跳袋，彈跳鞋。游戲：游戲：本周我們根據(jù)幼兒的游戲情況，提高了很多新材料，但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有與新材料有很好的互動(dòng)。于是我們通過錄像的形式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，看看別人是怎么游戲的，還可以怎么游戲來引導(dǎo)幼兒，豐富他們與新材料的互動(dòng)情況。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：相比之前，學(xué)習(xí)過程中舉手發(fā)言的人數(shù)和次數(shù)都有所增加，我們及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于個(gè)別仍不舉手的幼兒，我們要多關(guān)注，盡量引導(dǎo)他們認(rèn)真聽，積極舉手發(fā)言。10：生活：生活：大部分

11、幼兒都能夠養(yǎng)成在飯后主動(dòng)擦臉的習(xí)慣。午睡時(shí)，孩子們都能自己脫衣服，或是請(qǐng)同伴老師幫忙，起床也是一樣。但是幼兒對(duì)于穿脫衣服的自理能力還有待加強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)：各種各樣的球吸引了幼兒的興趣。一個(gè)星期下來，幼兒在趕小豬方面有了很大的進(jìn)步。小小拳擊手的地方這個(gè)星期也吸引了很多幼兒的興趣，愿意嘗試打拳擊。游戲游戲：孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的整理意識(shí)，但由于增加了新的游戲材料，所以對(duì)孩子的整理帶來了不便，還需要我們及時(shí)更改標(biāo)志幫助幼兒提高整理能力。學(xué)習(xí)：