多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教學設(shè)計

1、多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（連續(xù)進位）教學設(shè)計王莽街道清水頭小學王楠教學內(nèi)容教學內(nèi)容：人教版小學三年級上冊教材62頁例3教材分析：教材分析：本單元教學的重點多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的第三課時，是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。但是筆算乘法與筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相加，而是要用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位，再把所得的積相加。計算時步驟較多，要顧及的問題也很多，學生在計算的過程中容易出錯。因此教材在幫助學生理解筆算算理的

2、基礎(chǔ)上，采用了各個突破的辦法來克服筆算乘法的難點。主要分為兩個層次編排：（1）通過兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），引出筆算豎式，幫助學生理解筆算的算理；（2）突破筆算乘法的難點。這部分主要解決兩個問題，一是進位問題，二是因數(shù)中間有0和末尾有0的問題。本節(jié)課主要解決的就是進位問題中連續(xù)進位的問題，同時教材在編排時也注重了對學生估算能力的培養(yǎng)。學情分析：學情分析：學生在學習這部分內(nèi)容之前，已經(jīng)熟練的掌握了表內(nèi)乘法，并學會了口算100以內(nèi)的加減法。

3、學生在白內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習用一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)比較容易，但重點是多位數(shù)乘一位數(shù)。在計算式學生對于進位容易忘記，或忘記加進位的數(shù)，因此，教學應從學生實際出發(fā)，側(cè)重于引導學生探究算理和算法，多進行練習，結(jié)合實際情境應用乘法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教學目標：教學目標：1、通過獨立思考，小組交流，使學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算（連續(xù)進位）乘法的計算方法，理解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的算理；掌握估算的方法，

4、會用估算的結(jié)果估計判斷結(jié)果的范圍，培養(yǎng)學生的估算意識。2、會正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算并解決實際問題，學會利用估算的結(jié)果檢驗計算結(jié)果的正確性。小組討論估算的方法。預設(shè)1：把249看成209209=180問：這種方法，估得的結(jié)果比實際結(jié)果大還是小？生：把24瓶看做20瓶來計算，每箱少算了幾瓶，估算的結(jié)果比實際結(jié)果小。預設(shè)2：把249看做309309=270問：這種估算的方法你能看懂嗎？結(jié)果比實際大還是?。可喊?4瓶看成30

5、瓶，每箱多算了幾瓶，估算的結(jié)果比實際結(jié)果大。師小結(jié)：通過剛才的估算，我們知道了249的得數(shù)在180~270之間。問：還可以怎樣估算？預設(shè)3：把249看成24102410=240問：估得的結(jié)果比實際大還是小？為什么？生：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少，所以比實際結(jié)果大。師：那么我們可以把估算的范圍在縮小一點，實際結(jié)果在180~240之間。以后，我們在計算之前，我們可以先將算式的結(jié)果估一估它的范圍，以后我們要慢慢養(yǎng)成用估算大概計算結(jié)

6、果的范圍，用來檢驗計算結(jié)果的習慣！〖設(shè)計意圖〗〖設(shè)計意圖〗呈現(xiàn)先估算積的范圍在精確計算的過程，并提供了兩種估算的方法。一種呈現(xiàn)先估算積的范圍在精確計算的過程，并提供了兩種估算的方法。一種是將一個乘數(shù)是將一個乘數(shù)24分別估成分別估成20和30，估出積的范圍，在，估出積的范圍，在180和270之間；另一種是將一之間；另一種是將一個乘數(shù)個乘數(shù)9估成估成10.得出積應該比得出積應該比240小。以此說明，用估算可以粗略判斷計算結(jié)果是否正小。以此說