幼兒園中班語(yǔ)言教案會(huì)動(dòng)的房子

1、中班語(yǔ)言教案：會(huì)動(dòng)的房子一、活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。2通過(guò)讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽想像和創(chuàng)造的意識(shí)。3要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、電視機(jī)各一臺(tái)?！皶?huì)動(dòng)的房子”故事軟件，錄音機(jī)。知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，使幼兒認(rèn)識(shí)烏龜。三、活動(dòng)過(guò)程與方法1設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？一般的房子是不會(huì)動(dòng)的，可是今天

2、老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的。房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)瞧瞧就知道了。2操作軟件“會(huì)動(dòng)的房子”，請(qǐng)幼兒安靜地欣賞、傾聽(tīng)故事。3根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：(1)故事中有哪些小動(dòng)物？(2)小松鼠到過(guò)哪些地方？(3)小松鼠在旅途中聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？(4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢？4幼兒仿編故事。幼兒邊操作圖片，邊講述故事。將仿編的故事講給同伴聽(tīng)或相互合作講述。推選代表在集體面前講述。5幼兒改編故事。老師：小朋友的故事都講得很好聽(tīng)，不過(guò)我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦

3、圈筋，把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去，它們還會(huì)聽(tīng)到什么聲音，也編到故事里去，行嗎？(請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴講述)四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：繪畫(huà)“它們又去哪兒”。健康：玩“烏龜爬”。科學(xué)：“接近大自然”。五、生活中滲透帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車(chē)站等地傾聽(tīng)各種聲音。六、環(huán)境中滲透在語(yǔ)言區(qū)投放操作卡“會(huì)動(dòng)的房子”供幼兒講述。七、家庭中滲透1請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去海洋館認(rèn)識(shí)烏龜。2請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園開(kāi)展“接近大自然”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表現(xiàn)各種聲響。附教材：會(huì)動(dòng)的房子小

4、松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了?！昂艉艉?！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開(kāi)一看，呀！自己在美麗的山腳下，小風(fēng)吹奏起動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪，昨天還在樹(shù)下。今天卻來(lái)到了山溝下?？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山溝下也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。第二天，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音

5、。小松鼠推開(kāi)窗一看。呀！又來(lái)到了大海邊，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了，“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴。第三天，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦！推開(kāi)窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。突然，傳來(lái)一個(gè)聲音，“小松鼠呀，快別亂動(dòng)?！边?，是誰(shuí)呢？是這塊硬硬的大石頭？“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方。”小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟