1.春

1、春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩……春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝。,春天在哪里,春,朱自清,朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇揚州人。現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系，1925年任清華大學教

2、授，轉而從事散文創(chuàng)作。1948年，他貧病交加，一身重病，寧可餓死，不領美國的“救濟糧”,表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。,,走近作者,學習目標:,1．學習欣賞感悟，感受作者的審美情感。2．學習抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。3．感悟作者充滿詩情畫意和音樂之美的語言，領悟?qū)Υ禾斓臒釔邸①澝乐椤?,給紅色的字注音:

3、 (1) 醞釀　　 (2)宛轉　　 (3)嘹亮(4)黃 暈　　 (5)應和 (6)薄煙(7)抖擻　 (8)蓑衣　 (9)高漲 (10)散在草叢里　　(11)稀稀疏疏,niàng,zhuǎn,liáo,yùn,hè,,báo,sǒu,suō,zhǎng,sàn,shū,讀春,

4、《春》中描寫了春天的哪幾種代表性的事物？文章依次描寫了哪幾幅圖畫？請用簡明的語言加以概括。,理清文章思路,（1）盼春,（總領全文，開啟下文）,（2）總括春天,（3）春草圖,（4）春花圖,（5）春風圖,（6）春雨圖,（7）迎春圖,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（一）,（二）繪春,,,（三）頌春,,,,,,,,,,春,,,,,,,草：報春,花：爭春,風：唱春,雨：潤春,人：迎春,品春,《春》中有不少句子同時使用兩種或兩種以上的

5、修辭手法，請你找出一兩個例子，并且談談這些句子的妙處。,再次走進文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出三至五個你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。先獨立思考，然后與組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。形式：我認為第_____段的_____句子寫得很美（或很精彩），因為這句話用_____（修辭；表達方式；或抓住哪幾個詞），寫出了____________________。,春草圖,春草圖：

6、 （1）春草有什么樣的特點？ （2）描繪春草時，作者是運用哪些方法來寫景抒情的？ （3）你覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得好？,合作探究（一）,（4）為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？,提示：小草和小孩子具有哪一個共同點呢？,小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富

7、有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。,春花圖,（花朵多、花色艷、花味甜）,（正面描寫與側面襯托相結合）,（還運用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實）,春花圖作者抓住了春花怎樣的特點來描寫的？本段是怎樣寫景抒情的？,（實寫與虛寫相結合）,多種修辭手法：比喻、擬人、排比,春花圖,作者如何全方位的描寫春花？,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結合,眼前花兒爭春,聯(lián)想到結果實,虛實結合,花的色彩,花

8、的味道,色味結合,像星星眨呀眨,暗寫風與太陽,明暗結合,,全方位描繪春花的美,,,,,,,春風圖,作者從哪些感覺來寫春風？,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、流水、短笛,觸覺,嗅覺,聽覺,運用各種感覺描繪春風柔、暖,,和煦,芳香,悅耳,,春雨圖,作者抓住了春雨什么特點？,像牛毛、像花針、像細絲,細密,……一層薄煙,細密迷蒙,一下就是三兩天,多,抓住特點描繪春雨的“潤”,,在“像牛毛，像花針，像細絲”一句中，這三個比喻都是

9、在描繪 的春雨，不同的是：“像牛毛”，側重寫春雨的 ，“像花針”，側重寫春雨的 ，“像細絲”側重寫春雨的 。“……密密地斜織著”一個“斜”字，不僅在寫春雨，而且也寫了 ?！翱棥弊质浅猩暇湎?的比喻，準確表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。,細密,閃爍,細,密,風,花針,體會下列句中紅色詞語的表現(xiàn)

10、力。⑴小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。⑶呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。,悟春,1．作者抓住春天景物的特點，細致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細心體會，說說它們各自的特色。2．課文開頭連用兩個“盼望著”，表達了一種怎樣的心情？3．文章最后三段分別突出了春的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的特點，表現(xiàn)了作者對春天的＿＿＿＿＿＿＿＿之情。這三個比喻各自成段，它們的

11、順序能顛倒嗎？為什么？,頌春,像娃娃——“新”,（萬物復蘇，新的生命的開始）,像小姑娘——“美”,（百花爭艷，景色動人）,像青年——“力”,（春天充滿活力）,作用：概括了五幅春景圖的含義，點明全文中心，與開頭相呼應。）,比喻擬人排比形象地點明了春天由初春仲春晚春的成長過程。獨立成段，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真摯感情。,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。,新,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。,美,春天像健壯的青年，

12、有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們 上前去。,力,（比喻，突出了春天的新、美、力）,不能,因為這三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，排列有序，不能調(diào)換。,這三個比喻句能不能調(diào)換順序？,描春,1．通過研讀《春》，你對“如何使景物描寫更加形象生動”，有了哪些認識、收獲？（探究點三.11）2．寫一寫：仿寫文末寫“春天”的三個比喻句寫“秋天”，突出秋天的特點。寫完后小組交流，看誰寫得最生動。,小結,

13、這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了春回大地、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。,復 習 幾 首詠 春 的 詩 詞,——春天，永遠是愛好生活的人們歌詠的對象,錢塘湖春行 白居易,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,泊船瓜洲 王安石,京