分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)及分?jǐn)?shù)加減法

1、天天向上學(xué)堂天天向上學(xué)堂精品個(gè)性化輔導(dǎo)教案精品個(gè)性化輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名學(xué)生姓名年級(jí)科目授課老師授課老師授課日期授課日期______年____月____日授課時(shí)段授課時(shí)段________~________課次第_____次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)及分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解分?jǐn)?shù)的性質(zhì)；能計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的性質(zhì)知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)1分?jǐn)?shù)的意義把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份

2、的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。在分?jǐn)?shù)里，中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)，叫做分母，表示把單位“1”平均分成多少份；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分子，表示有這樣的多少份。把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。2分?jǐn)?shù)的分類(lèi)真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。帶分?jǐn)?shù)：假分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成整數(shù)與真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，通常叫做帶分?jǐn)?shù)。3約分和通分把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同

3、它相等但是分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。4分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。作業(yè)布置作業(yè)布置1、課堂練習(xí)。2、練習(xí)試卷（見(jiàn)附件）。1、學(xué)生評(píng)定：對(duì)本次課的評(píng)價(jià)○好○較好○一般○差課后評(píng)價(jià)課后評(píng)價(jià)2、教師評(píng)語(yǔ)：教師簽字：___________====842760454876351052、把、把

4、`下面各組分?jǐn)?shù)通分，再比較大小。下面各組分?jǐn)?shù)通分，再比較大小。和和3和3、32181515418716912713251和103三、分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。三、分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。1.把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)。把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)。（除不盡（除不盡的保留兩位小數(shù)）的保留兩位小數(shù)）======652151492417125832.把小數(shù)化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。把小數(shù)化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。0.8=0.75=0.375=0.91=1.05=3.25=3.按從小到大按從小到大的順序排列。的

5、順序排列。0.910.51.01543215487811()()()()()()()()四、解決問(wèn)題。四、解決問(wèn)題。1、天鵝每小時(shí)飛行、天鵝每小時(shí)飛行88千米，刺尾雨燕每小時(shí)能飛行千米，刺尾雨燕每小時(shí)能飛行170千米，天鵝千米，天鵝的速的速度是刺尾雨燕度是刺尾雨燕的幾分之幾？刺尾雨燕的幾分之幾？刺尾雨燕的速度是天鵝的速度是天鵝的幾倍？的幾倍？2、五（、五（1）班有男生）班有男生22人，女生人，女生13人，女生人數(shù)是男生人，女生人數(shù)是男生