說課稿同分母分數(shù)加減法

1、《同分母分數(shù)加減法同分母分數(shù)加減法》說課說課稿各位老師大家好！我是楊玨，我今天說課的題目是《同分母分數(shù)加減法》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法和教學(xué)流程六個方面進行說課。教材分析《同分母分數(shù)加減法》是人教版第十冊第六單元的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括分數(shù)加減法的含義、同分母分數(shù)加減法的計算方法和連加、連減三個部分。這部分內(nèi)容是的基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計算方法，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級上冊學(xué)

2、過的簡單的同分母分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。為異分母分數(shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯。學(xué)情分析相對整數(shù)加減運算而言，分數(shù)的加減運算對于大多數(shù)學(xué)生來說是比較困難的，但是學(xué)生對簡單的同分母分數(shù)加減法計算有一定基礎(chǔ)。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達自己的思考過程。教學(xué)目標基于以上對教材的理解和學(xué)生的基礎(chǔ)，制定學(xué)習(xí)目標如下：知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分數(shù)加、減法的算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算

3、法則，并能正確進行計算。過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，運用知識的遷移，理解同分母分數(shù)加、減法的意義，能運用分數(shù)加、減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。情感態(tài)度和價值觀：體驗生活中的數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的推理、熟悉的日常生活：小紅一家人晚餐為情境，體現(xiàn)分數(shù)加法的計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)生聯(lián)系整數(shù)加法，利用類推的方法，就能理解分數(shù)加法的含義：分數(shù)加法和整數(shù)加法的含義相同，是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。接下來教學(xué)計算方法，提供給每一位學(xué)生獨立探究

4、的時間和空間，學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，自主思考、計算，然后再合作交流計算的過程和想法，歸納出分數(shù)加法的計算方法：同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。在學(xué)生理解算理掌握算法后，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫出計算過程。最后，利用直觀圖，學(xué)生可以看出結(jié)果58，用學(xué)過的知識解決了實際問題。有了例1（1）的基礎(chǔ)，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例1（2）分數(shù)減法的教學(xué)，學(xué)生很快就能理解分數(shù)減法的含義：已知兩個分數(shù)的和與其中一個分數(shù)，求另一個分數(shù)的運算。并歸納出分數(shù)減法的

5、計算方法：同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減。觀察（1）和（2），你能發(fā)現(xiàn)什么共同點？學(xué)生在探索交流中，總結(jié)出同分母分數(shù)相加減的一般方法：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力。四、鞏固應(yīng)用針對本節(jié)課的主要內(nèi)容，此環(huán)節(jié)設(shè)計了三組題，基礎(chǔ)題、中等題和思維訓(xùn)練題。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，因此我還設(shè)計了一系列與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系的練習(xí)題，讓學(xué)生感受到通過計算可以解決一些實際問題。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，增強學(xué)生分