異分母分數(shù)加減法 黃莊中心小學 席尚云

1、異分母分數(shù)加減法教學內(nèi)容：青島版五年級數(shù)學下冊62頁信息窗2、紅點、綠點的知識，63頁自主練習15題。學情分析:異分母分數(shù)加減法是青島版義務(wù)教育課程標準試驗教材小學數(shù)學五年級的內(nèi)容。學習該內(nèi)容前，學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)，學會了約分、通分及分數(shù)與小數(shù)互化的方法，懂得了同分母分數(shù)加減法的算理。其中同分母加減的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。本節(jié)課的內(nèi)容又是進一步學習分數(shù)加減混合運算的基礎(chǔ)，也是本單元的重點。五年級學生已經(jīng)能理解只有分

2、數(shù)單位相同的分數(shù)才能相加減的算理，并且已經(jīng)初步具有用舊知識解決新問題的能力，也就是具有一定的知識遷移能力。課堂上學生通過體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想和方法，探索異分母分數(shù)加、減“分數(shù)單位必須相同才能進行相加減”的算理。教學目標：1.通過具體數(shù)學活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理，掌握計算方法，并能正確地計算異分母分數(shù)加減法。2.應(yīng)用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想和方法，探究異分母分數(shù)加減法“分數(shù)單位必須相同才能進行相加減”的算理，發(fā)展數(shù)

3、學思考，進一步培養(yǎng)學生自覺驗算的良好習慣。3.在學習過程中獲得積極的情感體驗，體會探索成功的喜悅，增強學生自主學習、合作交流的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重、難點：教學重點：先通分，把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)，再進行計算的方法。教學難點：在學生經(jīng)歷數(shù)學活動、豐富數(shù)學體驗的基礎(chǔ)上，理解先通分、再加減的算理。教具、學具：教師準備：課件、5等份長方形的直觀圖模型、10等份長方形的直觀圖模型。學生準備：5等份的長方形紙、10等份的長方形紙

4、（這兩個長方形紙大小相等）、彩筆。教學過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。加減法加減法師：的結(jié)果到底是多少呢？下面我們圍繞學習單來進一步研究。5221自主學習提示：自主學習提示：（1）想想我們學過的知識，你能不能解決這個問題？獨立思考，可以動筆算算，也可以拿紙折折、畫畫。（2）這個算式中的兩個分數(shù)能直接相加嗎？為什么？這兩個分數(shù)的分母不同應(yīng)該怎么才能相加？小組內(nèi)分享驗證的方法。學生匯報交流各種思考方法：生：我們可以把分數(shù)化成小數(shù)進行計算：等于

5、0.4，等于52210.5，=0.40.5=0.9=。5221109生:我們可以用折紙的方法得到最后結(jié)果。用一個長方形紙來表示全月的天數(shù)，用表52示空氣質(zhì)量等級為優(yōu)的天數(shù)、用表示空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)，一個長方形紙的也可以2152用來表示，一個長方形紙的也可以用來表示，所以==。104211055221104105109生：我們覺得我的方法和他們的方法其實差不多，就是不折紙，直接把和通分，再5221相加：==。5221104105109

6、師：剛才我們這三種方法計算，無論是先轉(zhuǎn)化成小數(shù)計算，還是折紙得到結(jié)果，還是先通分后計算，他們還都有共同之處！就是把新知識轉(zhuǎn)化成舊知識去解決的。轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學思想。（板書：轉(zhuǎn)化）（板書：轉(zhuǎn)化）【有效的課堂教學對話要善于捕捉良機，教師要準確把握新知識的生長點，在新舊知識的銜接處設(shè)疑置難，利用新舊知識的矛盾沖突創(chuàng)設(shè)懸念，促使學生積極思維，使異分母分數(shù)加減法的內(nèi)在算理構(gòu)筑得更加明晰，更加堅實，同時滲透“轉(zhuǎn)化”思想。】2.及時練習。師：用你