蘇教版三年級數(shù)學下冊第三單元解決問題的策略

1、單元名稱第三單元解決問題的策略單元教學目標1、使學生練習已有的解決問題的經(jīng)驗，初步掌握從問題出發(fā)分析和解決問題的策略，學會從問題出發(fā)分析并解決一些兩步計算的實際問題。2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，積累從問題出發(fā)分析和解決問題的策略體驗，感受從問題出發(fā)進行思考是分析和解決實際問題的常用策略之一，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學生進一步豐富解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的

2、信心。單元教學重點難點教學重點：初步掌握從問題出發(fā)思考分析和解決問題的策略教學難點：初步掌握從問題出發(fā)思考分析和解決問題的策略單元教學課時3課時課題從問題出發(fā)分析和解決問題（一）課時1教學目標1.使學生初步學會根據(jù)題中的條件和問題，選擇分析問題的思路，分析題目表示的數(shù)量關系，進而培養(yǎng)學生學會分析問題的能力。2使學生養(yǎng)成認真審題，自覺檢驗的良好習慣，發(fā)展學生連貫、有序、有層次的思維能力。教學重點如何從問題開始想，根據(jù)數(shù)量關系，線找出與這個

3、問題直接相關的兩個條件，再把上述條件中的未知項作為新的問題，并繼續(xù)尋找與它直接相關的另外兩個條件。教學難點根據(jù)問題分析數(shù)量關系。教學準備課件教學過程：一.情景導入。師：同學沒們，你們有去過商場購物嗎？出示商場購物情景圖，提問：如果你有100元，這些商品你想買什么？還剩多少元？讓學生觀察畫面，提出問題。學生自由發(fā)言，教師適時啟發(fā)引導。二.互動新授1.教學例1（1）出示教材第27頁例1情境圖。調(diào)整與思考根據(jù)問題說出數(shù)量關系式，并說說缺少什么

4、條件。（1）出示問題（1），引導分析：從“桃樹比梨樹多多少棵”想到的數(shù)量關系是什么？（桃樹的棵樹—梨樹的棵樹=多的棵樹）追問：有了這樣的數(shù)量關系，要求這個問題，還缺什么條件？（已知桃樹的棵樹，梨樹只告訴我們有3行，缺少的條件是梨樹每行有多少棵）（2）學生獨立分析問題（2），先根據(jù)問題寫出數(shù)量關系，再說說缺少什么條件。教師強調(diào)，在解答兩步計算的應用題時，關鍵是分析題中的數(shù)量關系，確定先算什么。再算什么？2.第2題讓學生觀察表格，并說明題意

5、，明確計算的問題后，獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生得到啟發(fā)。提示：要求足球組的人數(shù)，可以先算籃球組和田徑組的人數(shù)之和，即可求得足球組的人數(shù)。3.第3題讓學生獨立完成，完成后在小組里交流，并在交流中互相啟發(fā)，加深理解。匯報解決問題的思路時，讓學生說說每道題的數(shù)量關系。師提示：這兩道題都要先算四個茶杯的總價。四.課題小結(jié)這節(jié)課我們學習了從問題想起解決問題的策略，我們在解決問題時可以從問題想起，尋找已知條件，

6、再找出數(shù)量關系，確定先算什么，再算什么。板書設計從問題出發(fā)分析和解決實際問題找相關的已知條件根據(jù)數(shù)量關系式列式課題從問題出發(fā)分析和解決實際問題二課時2教學目標1經(jīng)歷探究和解決問題的過程，感受解決問題的策略，學會通過畫線段圖分析數(shù)量關系，掌握解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。2感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強學生對學習數(shù)學的興趣和信心，初步形成獨立思考的習慣和探究問題的意識。教學重點用線段圖輔助解決兩步計算的實際問題