2019秋季 部編版 小學(xué)語(yǔ)文 一年級(jí) 上冊(cè) 《漢語(yǔ)拼音3　b p m f》教法建議 最新教案課件

1、《漢語(yǔ)拼音《漢語(yǔ)拼音3bpmf》教法建議》教法建議一、字母教學(xué)目前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)兩課了，在學(xué)習(xí)第３課之前復(fù)習(xí)“a、o、e、i、u、”６個(gè)單韻母，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)習(xí)這幾個(gè)單韻母的？（①圖上畫的是什么？借助哪個(gè)字讀準(zhǔn)字母的音；②觀察圖與字母的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字母的形；③書寫字母時(shí)仔細(xì)觀察字母的占格位置，幾筆寫成的？）在總結(jié)方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二、課件演示，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)１.首先要仿照課本的圖像做成課件。⑴出示“a”。⑵出示小女

2、孩推著卡片“b”告訴學(xué)生一個(gè)聲母“b”和一個(gè)韻母“a”碰到一起可以拼出一個(gè)音節(jié)“ba”。⑶演示動(dòng)畫效果。小女孩推卡片“b”變成音節(jié)“ba”。告訴學(xué)生在拼讀時(shí)，聲母“b”要讀得輕短，單韻母“a”要讀得響亮些。把“b”和“a”快速連讀成音節(jié)。借助“前音輕短，后音重，兩音相連不留空”的要領(lǐng)幫助學(xué)生掌握拼讀音節(jié)的方法。２.“bpmf”和“u、o”的拼讀用射線表示，可以作成課件，由于沒(méi)有圖，有一定難度。這一部分單韻母未標(biāo)聲調(diào)，教學(xué)時(shí)要有一定的靈活

3、性，可能進(jìn)行帶調(diào)拼讀?！稘h語(yǔ)拼音《漢語(yǔ)拼音3bpmf》教法建議》教法建議一、字母教學(xué)目前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)兩課了，在學(xué)習(xí)第３課之前復(fù)習(xí)“a、o、e、i、u、”６個(gè)單韻母，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)習(xí)這幾個(gè)單韻母的？（①圖上畫的是什么？借助哪個(gè)字讀準(zhǔn)字母的音；②觀察圖與字母的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字母的形；③書寫字母時(shí)仔細(xì)觀察字母的占格位置，幾筆寫成的？）在總結(jié)方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二、課件演示，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)１.首先要仿照課本的圖像做成課件。⑴

4、出示“a”。⑵出示小女孩推著卡片“b”告訴學(xué)生一個(gè)聲母“b”和一個(gè)韻母“a”碰到一起可以拼出一個(gè)音節(jié)“ba”。⑶演示動(dòng)畫效果。小女孩推卡片“b”變成音節(jié)“ba”。告訴學(xué)生在拼讀時(shí)，聲母“b”要讀得輕短，單韻母“a”要讀得響亮些。把“b”和“a”快速連讀成音節(jié)。借助“前音輕短，后音重，兩音相連不留空”的要領(lǐng)幫助學(xué)生掌握拼讀音節(jié)的方法。２.“bpmf”和“u、o”的拼讀用射線表示，可以作成課件，由于沒(méi)有圖，有一定難度。這一部分單韻母未標(biāo)聲調(diào)