電子信息技術(shù)在高中物理中的應(yīng)用

1、電子信息技術(shù)在高中物理中的應(yīng)用電子信息技術(shù)在高中物理中的應(yīng)用騰悅摘要現(xiàn)代電子信息技術(shù)已經(jīng)深入到了人們的生活當(dāng)中，在高中的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中也有應(yīng)用，我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的新教育政策發(fā)展目標(biāo)，將物理學(xué)的學(xué)習(xí)列為高考理科綜合的重要組成部分。物理學(xué)是近現(xiàn)代科學(xué)研究的基礎(chǔ)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中要運(yùn)用好現(xiàn)代科技手段，掌握和運(yùn)用好新技術(shù)可以很好地學(xué)習(xí)物理課程，雖然看似簡(jiǎn)單，但是理解和學(xué)習(xí)起來(lái)卻有很大難度，將現(xiàn)代電子信息技術(shù)應(yīng)用在高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以有效

2、提高學(xué)習(xí)高中物理的效果。本文將高中物理學(xué)習(xí)時(shí)如何運(yùn)用電子信息技術(shù)作為主要研究目的，探索有效的發(fā)展路徑?！娟P(guān)鍵詞】電子信息技術(shù)高中物理數(shù)字化現(xiàn)代電子信息技術(shù)（Electronicinfmationtechnology）已經(jīng)深入到了人們的生活當(dāng)中，在高中的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中也有應(yīng)用，現(xiàn)在人們口中常說(shuō)的“數(shù)字化”學(xué)習(xí)，就是把電子信息技術(shù)結(jié)合在學(xué)習(xí)中的一種方式。20世紀(jì)末期，美國(guó)著名學(xué)者NicholasNegroponte提出：“未來(lái)人類(lèi)的生活將處在

3、一個(gè)數(shù)字化、虛擬化的空間當(dāng)中，在這個(gè)空間當(dāng)中人們的生活、工作、學(xué)習(xí)將發(fā)生翻天覆地的變化，一切都將變得不可思議?！蔽锢韺W(xué)研究的范圍包括能量、物質(zhì)和它們之間的關(guān)系，物理學(xué)是近現(xiàn)代科學(xué)研究的基礎(chǔ)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中要運(yùn)用好現(xiàn)代科技手段，掌握和運(yùn)用好新技術(shù)可以很好地學(xué)習(xí)物理課程，高中階段物理學(xué)主要是力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)換和光學(xué)等基礎(chǔ)知的完美結(jié)合。這樣可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作靈感和提高我們的動(dòng)手能力，把難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化，更加利于理解

4、記憶。例如，“多功能水杯”就是一個(gè)很好的電子信息技術(shù)與高中物理學(xué)結(jié)合的案例，“多功能水杯”的杯身是由不銹鋼制成的，它的外層是由金屬杯身、導(dǎo)熱玻璃共同制成的，內(nèi)層由保溫內(nèi)膽杯身，兩者鑲嵌起來(lái)，就起到了保溫效果；在“多功能水杯”的杯蓋上有一個(gè)溫度傳感器，是用來(lái)測(cè)量“多功能水杯”內(nèi)環(huán)境溫度的；在“多功能水杯”的杯底金屬杯子蓋上面裝有壓力傳感器，可以測(cè)量“多功能水杯”里面的水量?？雌饋?lái)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“多功能水杯”，其中蘊(yùn)含了豐富的物理知識(shí)，比如

5、：壓力傳感器就運(yùn)用了胡克定律中彈力與彈簧變形量的正比關(guān)系關(guān)系（F=KX）類(lèi)比水的重力與滑動(dòng)變阻器之間的關(guān)系，再根據(jù)歐姆定律（I=UR）計(jì)算出“多功能水杯”中的水量，溫度傳感器的原理是將熱敏電阻的特性加以運(yùn)用，即將溫度的變化轉(zhuǎn)化為電阻值的變化，再通過(guò)電流表測(cè)得電流變化，以此來(lái)判斷杯內(nèi)水溫的高低?？梢?jiàn)，將電子信息技術(shù)應(yīng)用在物理學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，建立一個(gè)物理模型，是有趣、生動(dòng)、直觀的一種學(xué)習(xí)方式。3結(jié)語(yǔ)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，電子信息化技術(shù)必將成為