通過構建微粒觀，引導學生認識中學有機物化合物分類

1、通過構建微粒觀通過構建微粒觀引導學生認識中學有機物化合物分類引導學生認識中學有機物化合物分類周公暢一、學生情況分析高一下學期學習過甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯以及個別具體有機物的基本性質。由于學生學習有機物時間比較遠，且高一下學期很多學校由于時間比較緊迫，有機部分知識并沒有很好地落實，所以對選修五的教學都有一定的影響。所以建議在選修五學習之前應當進行相應知識的復習。二、課前訪談針對學生學習有機化學方法和具體知識點掌握情況進行訪談

2、：1、你覺得有機化學和無機化學學習方法是否相同？答：不同。有機化學和無機化學哪種更難學一些呢？答：有機化學。2、在高一你是怎樣學習有機化學的？答：聽老師講課，做題。記憶。分類。你還記得甲烷具有什么性質么？答：好像可以和氧氣反應生成，燃燒放出熱量。一個碳四個氫。3、你記得甲烷的結構么？答：飽和，四面體結構。你記得乙烯的結構么？答：平面結構。好像有碳碳雙鍵。你記得苯的結構么？答：不知道，是不是六元環(huán)狀的？4、有機物是怎樣進行分類的？答：碳原

3、子個數，按照結構分類。對有機物進行分類對有機物性質的學習有沒有幫助？答：好像有。有什么幫助？答：同類有機物化學性質相同。為什么會這樣呢？答：不知道，應該是結構相似吧。5、你能根據所學知識判斷CH2=CH—CH=CH2屬于哪一類有機物？答：烴類（具體一點？）烯烴吧。你能根據所學知識判斷CH2=CH—CH=CH2師：是不是只能是氫呢？學生：還可以是鹵族元素。教師：為什么學生：橙色小球只有一個“腳”，只能形成一個共價鍵，形成一個共價鍵相當于多