新版六年級數(shù)學下冊第一單元 負數(shù)

1、第一單元第一單元負數(shù)負數(shù)單元教材簡析：本單元的主要教學內(nèi)容是在學習認識了自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的基礎上，結合學生熟悉的生活情境引導學生初步認識負數(shù)，并要求學生在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的兩。教材首先通過學生熟悉的生活情境如氣溫（例1）、存折（例2）中蘊涵的具有兩種相反意義的量，使用學生體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義；接下來通過用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題是學生加深對負數(shù)意義的理解。最后讓學生在

2、直線上表示出正數(shù)和負數(shù)，初步建立數(shù)軸的模型，形成對數(shù)的比較完整的認知結構。學情分析：1.負數(shù)在日常生活中的應用，為學生的認知過程提供了現(xiàn)實基礎，也為教學提供了方便。因此，學生通過實際感知、思考感悟、小組討論等方式，逐步培養(yǎng)數(shù)學感知，促進對負數(shù)的認識和理解。2.教學過程中應注重梳理與把握知識間的聯(lián)系和區(qū)別。3.“負數(shù)”概念對于小學生來說比較抽象，因此教師要借助生動有趣的活動和聯(lián)系實際素材來滲透負數(shù)的概念。單元教學目標：1.通過熟悉的生活情

3、境初步認識負數(shù)及其意義，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，比感受其與以前所學數(shù)的寫法的差別，知道0既不是正數(shù)也不說負數(shù)。2.初步學會用正、負數(shù)表示一些生活中的量。3.學會在直線上表示正數(shù)、負數(shù)和0.4.體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。生：自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)。師：負數(shù)是我們今天一起學習的新數(shù)（板書：認識負數(shù)），其實負數(shù)就藏在我們身邊，它藏在哪里？（板書“？”）今天就讓我們一起來找找看。師：對！它藏在了每天的氣溫中（板書：氣溫）

4、，讓我們一起來看看幾個城市某一天的天氣情況。（二）探究新知1.教學例1.出示六個城市的氣溫圖，并板書期中的溫度3℃、3℃、0℃師：這兩個3攝氏度有區(qū)別嗎？小組內(nèi)交流一下。（引導同學們說出以零攝氏度為分界。）師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？師（小結）：0℃表示水開始結冰的溫度，所以以0℃為分界點。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“”（負號），如3℃表示零下3攝氏度，讀作負三攝氏度。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前叫“”（正號），一般

5、情況下可省略不寫，如3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作三攝氏度。師：3℃和3℃?zhèn)€表示什么意思？生：3℃表示零下3攝氏度，3℃表示零上3攝氏度。師：哈爾濱的氣溫27℃和19℃各表示什么意思？生：27℃表示零下27攝氏度，19℃表示零下19攝氏度。師：海口的氣溫20℃和23℃各表示什么？生：20℃表示零上20攝氏度，23℃表示零上23攝氏度。師：同桌之間互相說一說每個城市的氣溫分別表示什么意思。師：根據(jù)上圖中的信息填