02蘇少版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 三百六十行（二）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題三百六十行（二）作者作者王倩南京市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校小學(xué)部類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、敘述與制作，將自己對(duì)日常生活中熟悉的“各行各業(yè)勞動(dòng)者”的人物形象表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)檫@些不同的行業(yè)與學(xué)生的生活息息相關(guān)。本課列舉了大量的古今中外優(yōu)秀作品供學(xué)生欣

2、賞，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。古人云：“三百六十行，行行出狀元”。不同的人從事不同的職業(yè)。職業(yè)沒(méi)有貴賤之分，只有不同的社會(huì)分工和行業(yè)的區(qū)別，每個(gè)人都應(yīng)成為自食其力的勞動(dòng)者。本課的設(shè)置，旨在教育學(xué)生正確看待不同職業(yè)的人和勞動(dòng)工種，理解勞動(dòng)最光榮和勞動(dòng)人民的偉大。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各行各業(yè)不同人物的基本工作特征和身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用黏土捏制形態(tài)各異的泥人勞動(dòng)者形象，運(yùn)用揉、搓、捏、刻、接、插等塑形方法，逐步掌握泥塑人

3、物造型的制作步驟，動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)出自己身邊常見(jiàn)的、熟悉的、有趣的動(dòng)態(tài)人物造型。并且自如地運(yùn)用適當(dāng)且巧妙的手法對(duì)人物進(jìn)行合理的裝飾，大膽刻畫(huà)出人物豐富的表情、性格、職業(yè)、動(dòng)態(tài)等方面的特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感，發(fā)展造型能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和審美素養(yǎng)的提高。課堂上，教師可以營(yíng)造濃濃的職場(chǎng)氛圍，準(zhǔn)備多種職業(yè)工具，以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，使師生在互動(dòng)中了解知識(shí)、掌握技能、拓寬視野。學(xué)生情況：學(xué)生情況：學(xué)生在前

4、面“畫(huà)勞動(dòng)者”的基礎(chǔ)上，將視線轉(zhuǎn)到運(yùn)用“泥工制作勞動(dòng)者”的人物形象上，不僅要表現(xiàn)“人物的動(dòng)態(tài)造型、面部表情、服飾”等，還要表現(xiàn)出“勞動(dòng)工具”，不乏一定的難度，但多種表現(xiàn)方法的選擇，也易于產(chǎn)生生動(dòng)有趣的捏制紋理效果。另外，學(xué)生在心理上對(duì)泥工制作表現(xiàn)出極大的熱情，能夠以立體造型的方法，選擇適合自己表現(xiàn)的勞動(dòng)者人物進(jìn)行獨(dú)立或合作表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)過(guò)程，深入體會(huì)人物內(nèi)心世界的活動(dòng)和感受，從而理解勞動(dòng)人民的偉大和善良，來(lái)

5、激勵(lì)自己、教育自己。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：新課標(biāo)提倡教師的啟發(fā)引導(dǎo)，提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、充分地討論和探究，提倡勞動(dòng)工具。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)特定的情境，創(chuàng)作設(shè)計(jì)出多種造型豐富、動(dòng)態(tài)有趣的泥人形象，熟悉并掌握人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)及泥工雕刻的技法。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：師：課前檢查預(yù)習(xí)師生問(wèn)好！開(kāi)始上課。一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入1師組織欣賞。同學(xué)們，這節(jié)課呀，先請(qǐng)跟隨著老師一起參觀博物館。參觀時(shí)，注意思考幾個(gè)問(wèn)

6、題。第一個(gè)問(wèn)題是“看到的動(dòng)態(tài)人物都在做著什么？”；第二個(gè)問(wèn)題是“這些動(dòng)態(tài)的人物造型是用什么材質(zhì)制作的？”設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通過(guò)“參觀博物館，欣賞古今中外大師作品，了解動(dòng)態(tài)人物的造型特點(diǎn)和制作的材質(zhì)”，為解決本課重難點(diǎn)做鋪墊。生：欣賞、觀看“幻燈顯示的圖片”并思考問(wèn)題。2.師：剛剛我們一同走進(jìn)博物館，欣賞了古今中外的“人物動(dòng)態(tài)形象”，誰(shuí)來(lái)回答老師的提問(wèn)？（生回答提問(wèn)。）我們看到了博物館展出的古代各種各樣的人物形象，是用泥塑雕刻

7、而成的；有的人在洗菜、有的人在做飯、有的人在彈琴、有的人在腌魚(yú)、有的人在演雜技、還有的人騎在馬上去送信，馬背上還坐著一只小狗；這些人物造型都是用泥塑成型的。3.師：評(píng)價(jià)小結(jié)。這兩位同學(xué)欣賞得真認(rèn)真，看得也十分仔細(xì)，他們不僅觀察到了各種人物正在做什么事，而且還注意到這些人物是運(yùn)用“泥塑成型”制作而成的。真好！的確，這些古代的陶俑，出自于古代勞動(dòng)人民之手，他們呈現(xiàn)給我們的是古代勞動(dòng)者的形象，不同職業(yè)的人們表情各異，形態(tài)制作得很逼真，而且還精