作文插嘴大王三篇(附教學(xué)札記)

1、插嘴大王插嘴大王“呀!他又惹老師生氣了!”“就是，他怎么這樣愛(ài)插嘴呢!”“就是，就是!”說(shuō)誰(shuí)呢我走近一看，原來(lái)是在說(shuō)我們班的“插嘴大王”張?zhí)炷涟?我一聽(tīng)，心中暗暗贊同這種說(shuō)法。他真是個(gè)“插嘴大王”，不!應(yīng)該是“貧嘴張大民”!這可是我們班主任封的。對(duì)了，你還不知道他的故事吧!我就揀兩件事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!有個(gè)星期三，上自然然課，老師給我們講的是信息的傳遞。王老師說(shuō)：“現(xiàn)在傳遞信息用得最多的是手機(jī)……”王老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，張?zhí)炷帘忝偷卣玖似饋?lái)：“要

2、說(shuō)手機(jī)呀，現(xiàn)l在用得最多的是三星牌的手機(jī)，不過(guò)我家不用三星的……”他嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆。王老師不但沒(méi)有生氣，還打趣地問(wèn)：“你是不是三星公司的推銷(xiāo)員啊”他那黑溜溜的眼珠轉(zhuǎn)了一圈，不慌不忙地說(shuō)：“謝謝夸獎(jiǎng)，以后請(qǐng)多多支持三星公司!”令王老師哭笑不得，同學(xué)們哄堂大笑。還有一次，上作文課，喻老師正興致勃勃地指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)春游的作文，當(dāng)喻老師問(wèn)到：“在韶山你們看見(jiàn)了什么”“毛主席故居!”“仿真鐵索橋!”“……”大家爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮?。突然，從張?zhí)?/p>

3、牧的口中響亮地冒出一句：“毛家飯店，好吃又實(shí)惠!是毛逢干(我們的同學(xué))的家人開(kāi)的，大家去吃全免費(fèi)!”說(shuō)完還十分得意地笑了笑。喻老師一下子“師顏大怒”，把張?zhí)炷痢罢?qǐng)”上了講臺(tái)。張?zhí)炷恋椭^，一聲不響地站在那里，剛剛那股得意勁兒早就煙消云散了。唉，張?zhí)炷辆褪沁@樣一個(gè)“插嘴大王”，總叫人哭笑不得。插嘴大王插嘴大王他，胖胖矮矮的身體，圓圓的臉，刺猬似的頭發(fā)，一副大大咧咧的樣子，他就是我們班的調(diào)皮大王史程洋。調(diào)皮，機(jī)靈，小鬼，愛(ài)插嘴，捉弄人當(dāng)然，

4、這是老師們對(duì)于他的評(píng)語(yǔ)，不過(guò)，他似乎也很樂(lè)意接受。他最大的特色就是愛(ài)插嘴。在信息課上，老師正在講臺(tái)上滔滔不絕：“現(xiàn)在中國(guó)信息發(fā)展進(jìn)步地很快，人們都用電腦查資料，用手機(jī)……”不等老師說(shuō)完，他就“刷”地一下站起來(lái)，興奮地講：“老師，現(xiàn)在手機(jī)‘諾基亞’最流行，不過(guò)，我家不用這種牌子，用的是……”“這位同學(xué)，你難道是“諾基亞”手機(jī)公司的推銷(xiāo)員嗎？”“那就請(qǐng)大家多多支持！”一邊還拱著手，引得大家哄堂大笑，老師也不知所措。這還不算厲害，還有有一回可

5、讓他吃到了苦頭。是地方課老師在上課：“大家在西湖邊看見(jiàn)了什么？”“三潭印月”“雷鋒塔”“……”“……”“西湖大酒店”，一個(gè)聲音響起，“是我們班一同學(xué)父母開(kāi)的，好吃，經(jīng)濟(jì)和實(shí)惠，大家去吃免費(fèi)啊！”老師聞聲走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你是不是肚子餓了想吃飯啊，站起來(lái)！”只見(jiàn)他慢慢站起來(lái)，頭低著，臉通紅，剛才那副得意勁全沒(méi)了。哼，還算是有自知之明。不過(guò)，他倒是帶給了我們大家不少樂(lè)趣，是我們班的開(kāi)心果。級(jí)形象，自己也給同學(xué)們留下了不好的印象……當(dāng)時(shí)他幾次想說(shuō)

6、話(huà)，都被我打斷了，直說(shuō)得他沒(méi)有還嘴的機(jī)會(huì)。最后，雖然見(jiàn)他勉強(qiáng)點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，但心里還是覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)的感覺(jué)。以后有很長(zhǎng)一段時(shí)間，不再見(jiàn)他有插嘴的現(xiàn)象，并且也不見(jiàn)他舉手回答問(wèn)題，看上去特別消沉。而我呢，卻突然間覺(jué)得課堂似乎少了一些互動(dòng)，甚至有缺少一點(diǎn)生機(jī)的感覺(jué)，于是我又一次找他談話(huà)。問(wèn)起上一次作文課的事，問(wèn)他為什么把作文材料比做大海中的小魚(yú)，他躊躇了好一會(huì)才對(duì)我解釋?zhuān)卣f(shuō)：“當(dāng)時(shí)我清楚地記得你說(shuō)作文的材料像大海中美麗的浪花，多得數(shù)不清，說(shuō)明處

7、處留心皆學(xué)問(wèn)，也說(shuō)明只要留心觀(guān)察，美就在我們身邊，我也有這種感覺(jué)?？晌疫€覺(jué)得海里的小魚(yú)雖然很多很多，有時(shí)卻又很難捉住，因此我又覺(jué)得作文的好材料有時(shí)就像這些小魚(yú)一樣不容易捕捉到……”聽(tīng)到這話(huà)，我又驚又喜，似乎覺(jué)得他給我上了生動(dòng)的一課，使我茅塞頓開(kāi)，我立即改變了對(duì)他的看法，同時(shí)也有一種內(nèi)疚感。我連忙向他解釋?zhuān)骸澳阏f(shuō)得很有道理，盡管作文的素材有時(shí)像海里的小魚(yú)一樣不容易捕捉，但只要掌握方法和技巧，并有耐心、恒心和信心，還是可以得到的?！辈⒏嬖V他

8、以后若有與老師不同的見(jiàn)解還是要提出來(lái)的，不過(guò)要注意課堂紀(jì)律，提出要適時(shí)、適當(dāng)。此時(shí)，我看出他兩眼發(fā)出自豪的目光，臉上露出了從未有過(guò)的笑容，自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭……從此，課堂上他又恢復(fù)了“插嘴大王”的原形，班中的氣氛也活躍了許多。通過(guò)這件事，我感觸很深。教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于不斷地追求，我再一次作了深刻的反思。從這次教學(xué)經(jīng)歷中，可以看出學(xué)生的插嘴，其實(shí)正符合了新教育形式下和諧的師生關(guān)系，民主的課堂氛圍的要求，也培養(yǎng)了學(xué)生敢想、敢疑、敢說(shuō)