提高成人教育質(zhì)量的思考

1、■—■_籃i=j；；i瞄成人教育量相對于普通教育來說差別較大，而且各辦學(xué)機構(gòu)條件各異教師隊伍的教學(xué)水平參差不齊真正能勝任的應(yīng)用型、技術(shù)型的成人教學(xué)人員數(shù)量有限另一方面成人教育兼職教師較多，他們雖然有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗但對于現(xiàn)階段成人教學(xué)仍有諸多不能適應(yīng)的地方，這樣會出現(xiàn)用普通高校的教學(xué)模式來影響成人教育和成人教師在教學(xué)中缺乏成人教育的特色不斷擴大成人的招生規(guī)模造成了現(xiàn)有師資力量不足只好采用大班上課生師比過大教師忙于繁重的日常教學(xué)任務(wù)缺少時

2、間深入所教的領(lǐng)域研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法更缺少時間去進修和深造導(dǎo)致自身知識老化教學(xué)效果可提高成人教育質(zhì)量的思考●河南省成人教研室李穎我國的成人教育經(jīng)過這幾年的快速發(fā)展為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展輸送了大批人才為提高國民素質(zhì)做出了重要貢獻。但隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)形式日益多樣化成人教育存在的各類問題也逐漸顯見尤其是成人教育質(zhì)量問題已經(jīng)成為制約我國成人教育事業(yè)發(fā)展的主要因素之一如何提高成人教育的質(zhì)量是每個成人教育_T作者應(yīng)該思索的問題一、影響

3、成人教育質(zhì)量的因素分析1成人教育對象方面的因素成人教育的對象亦即成人教育的學(xué)生存在著以下一些特點：我國的成人教育存在著多種辦學(xué)模式和辦學(xué)層次，如專升本、高起本、高起專等層次造成學(xué)習(xí)者的起點水平和學(xué)歷層次參差不齊年齡差異較大學(xué)習(xí)者的社會經(jīng)歷也各不相同面對這些存在重大差異的學(xué)習(xí)者如何因材施教組織教學(xué)，對成人教育學(xué)校來說是一項挑戰(zhàn)成人教育的學(xué)生學(xué)習(xí)目的具有較強的明確性和功利性且個體之間的學(xué)習(xí)目的差異較大有的學(xué)生參加成人教育36河南教育2009

4、8(F~0)的目的確實是為提高自己的學(xué)歷和增加新的知識新技能而前來學(xué)習(xí)的但也有不少學(xué)生受社會上只重學(xué)歷的錯誤觀念影響參加成人教育的目的只是為了拿到一張文憑學(xué)習(xí)目的不夠純正很少能投入足夠的精力去消化所學(xué)知識學(xué)習(xí)目的功利性過強因此很難達到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果成人教育學(xué)生記憶能力較差反應(yīng)速度變慢成人教育學(xué)生一般年紀較大對于教師課堂所講授的知識靠死記硬背的辦法已經(jīng)不能有效地理解和掌握。因此教師在教學(xué)過程中要付出更多的耐心和努力，來引導(dǎo)和幫助成人教育學(xué)

5、生。成人教育的特點決定學(xué)生需要更多的時間來進行自學(xué)但成人教育學(xué)生存在工作和學(xué)習(xí)的矛盾往往花費在自學(xué)上的時間少之又少且部分學(xué)生自控能力差往往只重考前突擊而不注重平時積累不能夠按照教學(xué)計劃的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)從而影響到了成人教育的質(zhì)量2成人教育工作者方面的因素。成人教育雖然起步較早但受各方面的重視不足導(dǎo)致成人教育的師資力想而知。另外一些年輕教師不了解成人教育的特點缺乏教學(xué)經(jīng)驗在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)程度上很難把握3成人教育辦學(xué)機構(gòu)的因素在眾多成人教育

6、機構(gòu)存在著成人教育普教化的現(xiàn)象辦學(xué)目標不夠明確定位不清晰不少成人教育專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容未能與社會實際需求相適應(yīng)，未能與成人學(xué)生的現(xiàn)實需要相適應(yīng)。而且很多成人教育機構(gòu)特別是普通高校內(nèi)設(shè)置的繼續(xù)教育學(xué)院多數(shù)任課教師都是原來承擔(dān)普高教學(xué)的老師往往是沿襲普高的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式很少花費時間精力用于研究成人的心理特點以及教材教法至于成人學(xué)生渴望學(xué)到哪方面知識、掌握哪方面的能力也不得而知一些課程講授的內(nèi)容老化過于注重邏輯推理和理論講解與實際工

7、作脫節(jié)不適合成人學(xué)生學(xué)習(xí)的特點因此不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成人教育普教化的現(xiàn)象忽視了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)使得目前不少成人教育機構(gòu)在人才培養(yǎng)上出現(xiàn)了理論脫離實踐教學(xué)華而不實人才“滯銷”的嚴重現(xiàn)象在教學(xué)方法上未考慮授課對象的特殊性未能充分認識到成人教育的特點以及成人學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平、學(xué)習(xí)時間、年齡等特點，往往以課堂教育為主片面強調(diào)理論知識，教學(xué)手段單一，缺乏與學(xué)生的互動造成教師講得很賣力、學(xué)生聽得很吃力的尷尬局面。在教材方面缺少專門為成人

8、教育編寫的教材，多為借用普通教育的教材成人教育由于設(shè)置的專業(yè)眾多需要的教材種類也較多，對知識的更新速度也比較快。因此編寫專門的成人教育教材發(fā)行量相對較少而又需要不斷地更新版本往往無利可圖導(dǎo)致出版社的積極性不高。管理服務(wù)于教學(xué)管理質(zhì)量對教學(xué)起著保障作用但許多成人教育機構(gòu)在教學(xué)管理方面往往較為松懈教學(xué)過程控制不夠規(guī)范對于學(xué)生的管理不夠嚴格制定的各項規(guī)章制度往往流于形式，影響了成人教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、提高成人教育質(zhì)量的對策分析綜合上述對于

9、成人教育對象、教育工作者、辦學(xué)機構(gòu)三方面因素的分析，筆者認為應(yīng)當從以下幾方面人手。來提高成人教育的質(zhì)量：1制定明確的成人教育培養(yǎng)目標。黨的十七大報告提出優(yōu)先發(fā)展教育建設(shè)人力資源強國。構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會?，F(xiàn)在成人教育最主要的作用還是要適應(yīng)社會的經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需求、勞動力轉(zhuǎn)移的需求、勞動力水平提高的需求。在知識經(jīng)濟時代，人才必須具備復(fù)合型的特點。在知識經(jīng)濟時代成人教育培養(yǎng)的人才還必須是應(yīng)用型為主的人才即培養(yǎng)人才有一定的

10、針對性、定向性和職業(yè)性，能培養(yǎng)地方上留得住、用得上的急需的高層次應(yīng)用型人才這是成人高等教育與普通高等教育的區(qū)別之一。在知識經(jīng)濟時代，成人教育培養(yǎng)的人才也必須具有創(chuàng)造性不能再是單純地重復(fù)知識、記憶知識、進行模仿，而應(yīng)進行不斷地知識創(chuàng)新表現(xiàn)在對所從事工作具有不斷創(chuàng)造的能力。復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)造型三者的整合統(tǒng)一，是知識經(jīng)濟時代成人教育培養(yǎng)人才的目標。2建立一支高素質(zhì)的專職成人教育教師隊伍。教師是知識的傳授者教師是學(xué)校辦學(xué)的主體和根本師資力量決

11、定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高成人教學(xué)質(zhì)量的重要因素符合成人高校教育教學(xué)的師資隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。成人高校要把培養(yǎng)一支教育觀念新、創(chuàng)新意識強、師德高尚、水平高超、年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)都趨于合理的教師隊伍作為辦學(xué)的第一要務(wù)成人教育的特殊性要求要根據(jù)成人教育特點聘任教師成人教育對象多是具有一定的社會閱歷和實際工作經(jīng)驗希望所學(xué)的知識能夠直接聯(lián)系實際，服務(wù)于實際。這就要求授課教師不僅要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)還須具

12、有一定的智能素養(yǎng)和較強的實際應(yīng)用能力。成人教育的特殊性還要求教師具有很強的學(xué)習(xí)能力能夠及時更新自己的知識體系來適應(yīng)教學(xué)的需要建立一支高素質(zhì)的專職成人教育教師隊伍可以采取以下措施：一是立足校內(nèi)通過多種途徑提高教師的個人基本素質(zhì)學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、攻讀碩士或博士研究生、出國留學(xué)或考察等多種途徑。幫助教師提高個人基本素質(zhì)和水平。二是建立一支高水平的兼職教師隊伍以優(yōu)厚待遇聘請確有專長的高級工、技師或高級技師來承擔(dān)技能訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)

13、同時還可聘請部分行業(yè)的專家和有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員作為兼職教師。三、改變教學(xué)方式。因材施教、因需施教嚴格教學(xué)管理成人教育lcj?！?j越—一才培養(yǎng)規(guī)格的前提下，根據(jù)學(xué)生的個性特點和個體差異，有的放矢、因材施教開展成人教育還要因需施教，以市場需求為立足點合理設(shè)置專業(yè)。通過深入進行調(diào)研，聽取用工單位、學(xué)生等各方面的意見，來制訂教學(xué)計劃、組織教材編寫、安排教學(xué)活動教學(xué)管理過程是一個對教與學(xué)全面質(zhì)量控制與管理的過程，要實現(xiàn)提高成人教育教學(xué)質(zhì)量的目

14、標，必須對教師與學(xué)生進行全面的質(zhì)量控制與管理嚴格按照各項規(guī)章制度組織教學(xué)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)從嚴治校，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)成才氛圍四、開展校企合作。提高成人教育質(zhì)量開展校企合作，一方面可以彌補學(xué)校師資力量的不足。成人學(xué)?！半p師型”師資匱乏，大部分教師理論知識豐富但缺乏實際操作經(jīng)驗。講授實際操作時力不從心。校企合作彌補了成人教育師資不足的缺陷，同時通過校企合作可以為在開展成人教育的過程中既要繼承傳統(tǒng)的教育形式中的優(yōu)秀部分又要適應(yīng)新時期經(jīng)濟、社會發(fā)展的

15、需要采取靈活、多變的教學(xué)方式來滿足不同層次、不同職業(yè)學(xué)習(xí)人員的需求。如采用互動式、啟發(fā)式、問答式、討論式教學(xué)方法。要充分利用各種先進的現(xiàn)代教育手段如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等手段。開展成人教育要因材施教教師的教學(xué)要在保證人才培養(yǎng)的正確方向和人教師提供至企業(yè)實習(xí)、見習(xí)、調(diào)研等機會，從而提高現(xiàn)有成人教育師資的整體水平。校企合作可以解決成人教育辦學(xué)機構(gòu)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不足在當前成人教育實踐教育環(huán)節(jié)薄弱的情況下推行校企合作，有利于利用企業(yè)的設(shè)備、場地