行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才培養(yǎng)的新思路

1、第10卷第8期Vo110No8尹高尹搬。uA0NlNGHlGHERVoCl0NTECHNlCllTUTEJoURNAL墨墨曩行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才培養(yǎng)的新思路口劉靜(遼寧科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧鞍山114044)摘要：主要探討了高職院校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)具有行業(yè)技術(shù)特長的市場營銷復(fù)合型人才的新思路，即通過校內(nèi)市場營銷專業(yè)和其他技術(shù)類專業(yè)教學(xué)資源的共享，聯(lián)合培養(yǎng)具有各種行業(yè)技術(shù)特色的市場營銷人才，以其改善目前高職院校市場營銷專業(yè)寬而不

2、專的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：行業(yè)技術(shù)；資源共享；模塊教學(xué)中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1o09—76o0(2008)O8—o023一O2一、行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才培養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的需要目前，從高職學(xué)生的就業(yè)形勢分析，營銷職位是招聘的熱點(diǎn)之一，從2007年已發(fā)布的招聘信息看，有技術(shù)類專業(yè)背景的營銷人才是企業(yè)急需招聘的。因此，培養(yǎng)既具備營銷專業(yè)知識、義具備專業(yè)技術(shù)的復(fù)合型營銷人才，成為高職院校教學(xué)探索的重點(diǎn)課題。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，要求各

3、個(gè)專業(yè)都要與現(xiàn)代市場營銷理念對接。當(dāng)前，不少高職院校紛紛辦起市場營銷專業(yè)，但不注意與本校的其他專業(yè)相結(jié)合來培養(yǎng)復(fù)合型人才，這實(shí)際上有誤人歧途之慮。然而一個(gè)學(xué)校不可能開辦所有專業(yè)方向的市場營銷專業(yè)和具有技術(shù)特長的市場營銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)，要依靠高職院校各專業(yè)的群體共同傾心打造，并充分利用高職院校的教學(xué)優(yōu)勢形成資源共享。通過以職業(yè)證書為導(dǎo)向的模塊式教學(xué)，聯(lián)合起來共同培養(yǎng)收稿日期：2008—06一O4作者簡介：劉靜(1977一)，女，遼寧鞍1

4、Jj人，講師、碩士。學(xué)生的營銷技能和專業(yè)技術(shù)技能，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，這不僅能為高職院校培養(yǎng)技術(shù)營銷復(fù)合型人才提供新的教學(xué)思路，避免教學(xué)資源浪費(fèi)，同時(shí)也能為改變目前技術(shù)類工科學(xué)生普遍缺乏良好的社會溝通能力和營銷能力提供新的解決方法。二、行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才培養(yǎng)模式1、建立“一個(gè)專業(yè)多個(gè)方向”的開放式培養(yǎng)模式“一個(gè)專業(yè)、多個(gè)方向”，指在市場營銷專業(yè)中，各個(gè)市場營銷班根據(jù)學(xué)生的個(gè)人行業(yè)興趣、愛好，幫助學(xué)生確立未來的行業(yè)營銷方向，但選擇范圍

5、限定本校內(nèi)的專業(yè)。通過和其他技術(shù)類專業(yè)的聯(lián)合，進(jìn)行合理的教學(xué)分_L，分別培養(yǎng)學(xué)生的市場營銷技能和專業(yè)技術(shù)技能，最終培養(yǎng)出高技能、適應(yīng)性強(qiáng)的復(fù)合型營銷人才。這種培養(yǎng)模式，既可以改善市場營銷專業(yè)寬而不專的現(xiàn)狀，也可以根據(jù)學(xué)生2008年第8期墨I(xiàn)l維普資訊■蓄蕾。|劉靜：行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才培養(yǎng)的新思路第10卷第8期Vo110No8興趣培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)特長，為將來就業(yè)提供更強(qiáng)的競爭實(shí)力。同時(shí)，這種開放式的培養(yǎng)模式是適應(yīng)市場需求的，它能滿足企業(yè)對

6、人才提出的要求。2、確定市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)高職院校在設(shè)置行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)出大量受企業(yè)歡迎的一線營銷人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先對市場的需求、各行業(yè)發(fā)展的前景和動態(tài)、學(xué)生就業(yè)取向和范圍等方面的情況做進(jìn)一步深入了解，再根據(jù)本校的教學(xué)資源選擇主攻方向，通過充分利用本校教學(xué)資源共享的方式，打造具有行業(yè)技術(shù)特色的復(fù)合型營銷人才。市場營銷人才培養(yǎng)規(guī)格，包括三方面內(nèi)容：一是基礎(chǔ)知識要求。主要包括市場營銷的基本理論和基

7、本方法，專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)文化知識，相關(guān)的法律知識，必要的經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)理論知識；二是崗位技能要求。主要包括市場營銷技能和專業(yè)技術(shù)技能；三是綜合素質(zhì)要求。應(yīng)包括優(yōu)良的思想品德素質(zhì)、良好的政策和法律素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)以及扎實(shí)的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、實(shí)行開放式技能證書考核制度為了培養(yǎng)行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才，全面提高高職畢業(yè)生的職業(yè)能力，學(xué)?？梢园凑諊谊P(guān)于高職院校學(xué)生需要考取相關(guān)職業(yè)證書的契機(jī)，根據(jù)不同專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)，允許和幫助營銷班的學(xué)生在考取市

8、場營銷類職業(yè)證書的同時(shí)，參加各自專業(yè)技術(shù)方向的職業(yè)證書的考核。例如，汽車營銷方向的學(xué)生就可以參加汽車專業(yè)職業(yè)技能證書的考核，學(xué)校可以組織這些學(xué)生與汽車維修專業(yè)的學(xué)生一起參加職業(yè)證書的考試，這種開放式的技術(shù)技能證書考核制度，不僅能考核市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能掌握情況，同時(shí)還能使學(xué)生增強(qiáng)人才市場的就業(yè)競爭力。4、實(shí)行跨專業(yè)聯(lián)合教學(xué)模式培養(yǎng)行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才，僅僅依靠市場營銷專業(yè)自身的課程體系是難以實(shí)現(xiàn)的，必須要與學(xué)校其他技術(shù)類專業(yè)聯(lián)合

9、，共同根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置科學(xué)合理教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，培養(yǎng)行業(yè)技術(shù)類市場營銷復(fù)合型人才。市場營銷專業(yè)自身的課程體系主要使學(xué)生掌握市場營銷專業(yè)的基礎(chǔ)知識、營銷技能和其綜合素質(zhì)，其他技術(shù)類專業(yè)的課程體系主要培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識和行業(yè)技術(shù)技能。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，主要通過以下方法。一是充分實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共享。要想實(shí)現(xiàn)市場營銷專業(yè)和其他技術(shù)類專業(yè)的聯(lián)合，必須形成教學(xué)資源共享機(jī)制，即形成師資力量共享機(jī)制、實(shí)驗(yàn)設(shè)備共享機(jī)制、專業(yè)課程共享機(jī)制和

10、實(shí)訓(xùn)基地共享機(jī)制等。一旦形成教學(xué)資源共享機(jī)制，市場營銷專業(yè)的學(xué)生就可以根據(jù)自己的行業(yè)技術(shù)方向同該技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)該專業(yè)的基礎(chǔ)知識，參與該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)，并到該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)等。2008年第8期同時(shí)，技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，也可以通過輔修渠道參與學(xué)校相關(guān)市場營銷課程學(xué)習(xí)，獲取最新的市場營銷理念與技能。通過這種校內(nèi)教學(xué)資源共享，聯(lián)合培養(yǎng)行業(yè)技術(shù)類市場營銷人才，既能拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，也能避免教學(xué)資源的浪費(fèi)。二是實(shí)行彈性選修式模塊教學(xué)。市場營

11、銷專業(yè)和其他技術(shù)類專業(yè)可采用模塊式教學(xué)模式，即根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出幾大模塊課程，學(xué)生只有修完模塊課程的全部內(nèi)容方可獲得學(xué)分。教學(xué)方法可以通過兩個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)：一是學(xué)生通過專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)及實(shí)踐，掌握市場營銷專業(yè)知識和技能。二是學(xué)生在課余選修各自行業(yè)方向的主干課，課程由高職院校其他技術(shù)類專業(yè)開設(shè)，掌握具有行業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)知識和技能。這種彈性選修式模塊教學(xué)方式，既能給學(xué)生一定的自由度，也能使教學(xué)內(nèi)容更有針對性和集中性。三是以職業(yè)證書為導(dǎo)向設(shè)

12、置模塊課程內(nèi)容。實(shí)行開放式的行業(yè)技術(shù)類職業(yè)證書考核方式，是市場營銷專業(yè)學(xué)生展示專業(yè)技能的一種有效方式，受到社會和就業(yè)單位的認(rèn)可。因此，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究各技術(shù)類專業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將相應(yīng)證書的應(yīng)會部分引入到教學(xué)中來，形成與職業(yè)證書要求相符合的模塊課程。在引入職業(yè)資格證書內(nèi)容時(shí)，應(yīng)避免與教學(xué)體系簡單相加，而應(yīng)與教學(xué)體系有機(jī)融合，即職業(yè)資格證書的知識與技能要求成為相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，這是編制教學(xué)計(jì)劃、設(shè)置專業(yè)模塊課程、確定模塊教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)。高職院

13、校在為市場營銷專業(yè)學(xué)生設(shè)置專業(yè)技術(shù)類模塊課程時(shí)，應(yīng)考慮該專業(yè)的技能證書考核內(nèi)容，證書課程考試大綱與專業(yè)模塊教學(xué)大綱相互銜接，教學(xué)活動要積極主動地適應(yīng)學(xué)生取得職業(yè)資格證書的需要，這樣不僅使得模塊課程的內(nèi)容具有針對性和實(shí)用性，同時(shí)也為學(xué)生順利考取技能證書奠定了基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了高職教學(xué)技能培訓(xùn)的特點(diǎn)。參考文獻(xiàn)[1]李鋒高職院校營銷專業(yè)課程教學(xué)模式改革探討[J]職業(yè)技術(shù)教育，2006，(23)『21葛一楠，林光旭電子產(chǎn)品生產(chǎn)及營銷專業(yè)方向教學(xué)模