高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

1、????年第??卷第?期總第???期物流工程與管理?????????????????????????????????教育研究????????????????????????????????????????高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討?于春田?劉學(xué)亮?石家莊工商職業(yè)學(xué)院?河北石家莊?????????收稿日期???????????作者簡介?于春田?石家莊工商職業(yè)學(xué)院??摘?要?文中首先指出當(dāng)前物流在我國發(fā)展迅速?物流人才缺乏?進(jìn)而指

2、出目前我國高職院校人才培養(yǎng)模式不清晰?有必要建立一套行之有效的高職院校物流管理人才培養(yǎng)模式體系?最后針對這些存在的問題?從五個方面提出自己的見解?形成了一套體系式的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式??關(guān)鍵詞?物流管理?人才培養(yǎng)?學(xué)生主體?實(shí)踐能力?中圖分類號???????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼????????文章編號???????????????????????????????????????????????????????????????????

3、????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

4、????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

5、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????改革開放至今?我國經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)步提升?物流業(yè)也隨之得到了飛速發(fā)展?自我國將物流產(chǎn)業(yè)列入十大支柱產(chǎn)業(yè)以來?物流業(yè)的發(fā)展更加突飛猛進(jìn)?但物流產(chǎn)業(yè)要想獲得一個長足的發(fā)展必然需要大量復(fù)合型的物流專業(yè)人才投入到產(chǎn)業(yè)建設(shè)中去?高職院校作為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的

6、人才培養(yǎng)基地?由于辦學(xué)條件?辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足?適應(yīng)物流發(fā)展形勢?培養(yǎng)復(fù)合型物流專業(yè)人才的思路也不是很清晰?依照社會和企業(yè)對物流人才的需求?形成一整套行之有效的?提高物流專業(yè)人才質(zhì)量的培養(yǎng)模式勢在必行?幾年來?高職院校物流管理專業(yè)在培養(yǎng)方案的制定?物流課程體系構(gòu)建?教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新?實(shí)踐教學(xué)改革?教材建設(shè)等方面進(jìn)行了廣泛的探究???培養(yǎng)方案的規(guī)劃依據(jù)物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定主要以?為國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技能型人才?為指導(dǎo)?在充

7、分分析地方物流業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及其對物流管理人才需求的基礎(chǔ)上?根據(jù)院校專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和師資條件得出?????專業(yè)定位科學(xué)化根據(jù)現(xiàn)有物流管理專業(yè)條件?分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境特征?力求突出實(shí)踐?實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色?在做到為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的前提下?向更高層面發(fā)展?著力為以所處區(qū)域?yàn)橹鞯奈锪髦行?配送中心及外貿(mào)企業(yè)?生產(chǎn)企業(yè)的物流部門培養(yǎng)急需的具有物流基礎(chǔ)知識?物流實(shí)務(wù)知識?物流操作能力的復(fù)合型物流管理專業(yè)人才?????專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明晰經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)處在不斷發(fā)展的狀態(tài)下?

8、我們要分析新時代下的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)?利用我國大力發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)的契機(jī)?主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會對物流管理人才的迫切需要?建立物流理論與物流業(yè)務(wù)相結(jié)合的專業(yè)建設(shè)模式和以完善的?理論?實(shí)務(wù)?操作?為主線的人才培養(yǎng)模式?最終造就具有扎實(shí)的物流理論基礎(chǔ)和嫻熟的物流實(shí)際操作能力的現(xiàn)代物流管理人才?????人才培養(yǎng)有鮮明特色培養(yǎng)適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的?以文史學(xué)科為理論基礎(chǔ)?管理?經(jīng)濟(jì)以及相關(guān)社會學(xué)科和自然學(xué)科相互融合?德智體全面發(fā)展的?具有較高

9、的道德情操和文化素養(yǎng)?較好的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?外語?主要是英語??計算機(jī)操作基礎(chǔ)雄厚?管理?經(jīng)濟(jì)?信息及相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)扎實(shí)?要有現(xiàn)代物流意識和物流管理的系統(tǒng)思想?掌握物流及物流系統(tǒng)的理論和方法?了解物流和物流系統(tǒng)特征?能夠運(yùn)用運(yùn)輸?倉儲?配送?包裝?流通加工等業(yè)務(wù)的運(yùn)行管理方法?能夠勝任物流與物流系統(tǒng)設(shè)計?優(yōu)化?物流業(yè)務(wù)運(yùn)作及管理并具有較強(qiáng)的實(shí)際動手萬方數(shù)據(jù)第?期于春田等?高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討能力的復(fù)合型專門人才?在

10、培養(yǎng)目標(biāo)中?突出以情境教學(xué)為背景的業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練?突出校企合作和工學(xué)結(jié)合的地位???物流課程體系建設(shè)與完善在明確物流管理專業(yè)?理論?實(shí)務(wù)?操作?金字塔式的基本培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上?我們還要清楚地看到物流產(chǎn)業(yè)是同時貫穿一二三產(chǎn)業(yè)?這是它突出的特點(diǎn)?所以我們在強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合?金字塔式穩(wěn)步發(fā)展的同時?也要注意到物流業(yè)與整個社會的各個行業(yè)之間的密切關(guān)系?所以物流課程體系的建立與完善必須以經(jīng)濟(jì)?管理理論課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程?同時兼具社會科學(xué)?自然科學(xué)

11、等多種學(xué)科?更要隨時汲取先進(jìn)物流管理理論和先進(jìn)物流操作規(guī)程等?????建設(shè)合理的知識架構(gòu)對于知識架構(gòu)的建設(shè)?以基礎(chǔ)知識?實(shí)務(wù)知識?操作技能知識等主體知識模塊構(gòu)建為主線?構(gòu)建人文?自然?德育?體育?心理等體系交織的強(qiáng)實(shí)網(wǎng)狀基礎(chǔ)?管理理論?經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用為平臺的強(qiáng)大后盾支持?最終形成立體式網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)?以物流管理所涉及的管理學(xué)?經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科門類為基礎(chǔ)?按照物流業(yè)務(wù)整體流程分為七大子功能?即運(yùn)輸?倉儲?配送?包裝?流通加工?信息處理?裝卸搬運(yùn)

12、?在牢固把握基礎(chǔ)知識和理論的前提下?根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇最適宜的操作模塊?????不斷完善課程體系課程體系以知識架構(gòu)為基礎(chǔ)?以覆蓋主干知識單元為原則?在多個知識單元?知識模塊和已有的不同知識領(lǐng)域范圍內(nèi)進(jìn)行設(shè)計?形成物流管理專業(yè)的核心課程體系?并明確每門課程涉及的知識領(lǐng)域?知識模塊和知識單元?這樣做從一定程度上避免了交叉和重復(fù)?同時?建立動態(tài)的優(yōu)化機(jī)制?根據(jù)師生?教中做?做中學(xué)?過程中的互動型的深刻體驗(yàn)?特別是社會對人才的需求變化

13、趨勢?按照一定的教學(xué)周期?適時對課程體系進(jìn)行調(diào)整?以適應(yīng)環(huán)境變化的需要???教學(xué)內(nèi)容與方法的革新????優(yōu)化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的安排上?要注意關(guān)注國家和地方對教育的政策與支持?????年?國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要??以下簡稱?綱要??提出?堅持能力為重?優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)?豐富社會實(shí)踐?強(qiáng)化能力培養(yǎng)??依據(jù)?綱要?精神我們在進(jìn)行理論教育的同時?要更加注重提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力?所以在教學(xué)內(nèi)容安排上?要淡化理論內(nèi)容的講解?變?yōu)樽寣W(xué)生

14、通過實(shí)踐?實(shí)訓(xùn)總結(jié)理論內(nèi)容?這樣學(xué)生既得到了理論內(nèi)容的精華?又很好地把理論知識與實(shí)踐活動融為一體?????不斷改進(jìn)教學(xué)方法?綱要?中還提到?樹立多樣化人才觀念?尊重個人選擇?鼓勵個性發(fā)展??我們堅持以學(xué)生為主體?教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法本身也是在充分給予學(xué)生發(fā)揮個人潛能的機(jī)會?充分展現(xiàn)個性的機(jī)會?所以教學(xué)方法的改進(jìn)就必須考慮能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性???實(shí)踐教學(xué)改革理論指導(dǎo)實(shí)踐?實(shí)踐豐富理論?一切理論都源于實(shí)踐?依據(jù)以學(xué)生為

15、主體的思想?讓學(xué)生從實(shí)踐中總結(jié)理論?印證理論的方法勢在必行?實(shí)踐已經(jīng)成為高職院校教學(xué)活動中至關(guān)重要的一環(huán)?????實(shí)踐?實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)生在上實(shí)踐課時可以在企業(yè)實(shí)地觀摩或?qū)嶋H動手演練物流操作規(guī)程?在企業(yè)中學(xué)會增強(qiáng)實(shí)際操作能力?深刻理解印證理論知識?解決實(shí)際問題?讓學(xué)生在畢業(yè)之前就已經(jīng)進(jìn)入工作角色?并能把理論應(yīng)用于實(shí)際業(yè)務(wù)?擁有更廣闊的提升空間?????實(shí)習(xí)教學(xué)在專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方面?積極開發(fā)實(shí)踐教學(xué)基地?或與企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地?三年中實(shí)習(xí)不斷線

16、?實(shí)習(xí)形式根據(jù)不同時段特點(diǎn)分別安排專業(yè)認(rèn)知頂崗實(shí)習(xí)?生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)?并建立一套完善的實(shí)習(xí)管理制度?實(shí)習(xí)過程中校企反復(fù)溝通?精心設(shè)計?力求使學(xué)生能夠盡可能多地直接接觸企業(yè)的現(xiàn)場實(shí)踐?了解物流作業(yè)和物流管理過程?掌握現(xiàn)場操作的技能和技巧?不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力?并能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與現(xiàn)場實(shí)踐有機(jī)結(jié)合?既了解自己已經(jīng)掌握的知識水平?又明確了今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)方向???教材建設(shè)教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分?適合高職院校和當(dāng)?shù)貭顩r的教材更能增強(qiáng)

17、學(xué)生畢業(yè)后的社會適應(yīng)性?同時對于提高老師隊(duì)伍整體素質(zhì)和有效實(shí)施培養(yǎng)計劃均具有重要意義?????教材選用作為高職院校?學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高是重中之重?這也是?綱要?的要求?所以在搜集教材過程中?尤其要注意專業(yè)課程教材的實(shí)用性?教材要有精彩的實(shí)踐?實(shí)訓(xùn)內(nèi)容?要有更多的案例做支持?在教材內(nèi)容審查上?要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合?理論部分精辟?實(shí)踐部分突出?理論部分易懂易記?實(shí)踐部分具有可操作性?????教材編寫教材編寫主要體現(xiàn)在以下兩方面?一方面?

18、自主編寫專業(yè)基礎(chǔ)課程理論書籍?一改市場上理論在前?實(shí)踐在后?甚至全篇理論的特點(diǎn)?形成案例引入?實(shí)踐先行?總結(jié)理論?強(qiáng)化能力的鮮明特色實(shí)用教科書?另一方面?針對實(shí)踐?實(shí)訓(xùn)課程專門編寫了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的講義和指導(dǎo)書?讓操作有法可依?有方可循?高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索是一個延續(xù)不斷的改革創(chuàng)新過程?是一個系統(tǒng)的工程?這中間我們要緊跟當(dāng)前國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐?要僅僅把握國家和區(qū)域教育政策與支持?在把握時代脈搏的同時我們要走出一條高