撫寧二中創(chuàng)新

1、1撫寧縣第二中學(xué)申報創(chuàng)新型學(xué)校材料撫寧二中建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，必須充分發(fā)揮教育在國家發(fā)展中的突出作用，大力提倡和實施以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，提高人的創(chuàng)新能力，不斷豐富人的個性，真正培養(yǎng)出與時代潮流相適應(yīng)的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。而這些都是傳統(tǒng)的學(xué)校教育難以完成的任務(wù)，為此，我們需要有一種嶄新的教育理念來推動教育事業(yè)的發(fā)展，必須創(chuàng)設(shè)一種以有效開展教育創(chuàng)新為主要特征的新的學(xué)校組織形式。我們把這種新的學(xué)校組織形式稱為創(chuàng)

2、新型學(xué)校。創(chuàng)新型學(xué)校是以有效地開展教育創(chuàng)新為主要特征的教育組織，學(xué)校的創(chuàng)新環(huán)境氛圍、高效的組織結(jié)構(gòu)、高素質(zhì)的教師隊伍、創(chuàng)新型的學(xué)校管理體制是其基本特征。要建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校，就必須從教師隊伍、教育教學(xué)制度、學(xué)校環(huán)境等方面給予關(guān)注。一、組織領(lǐng)導(dǎo)到位1、學(xué)校重視創(chuàng)新工作，設(shè)有專職的領(lǐng)導(dǎo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，孟凡忠校長任組長，李福興、宋漢軍、單滿三位副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人、年級主任為小組成員。校長是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵人物，是學(xué)校組織創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者。校

3、長既是學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、政策、策略的設(shè)計者，也是學(xué)校員工形成共同教育價值觀的啟發(fā)者。一所學(xué)校能否具有良好的教育創(chuàng)新環(huán)境，在很大程度上取決于校長是否具有創(chuàng)新素質(zhì)。只有在創(chuàng)新型校長的帶動下，教師和學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)才能得到最大限度的發(fā)揮，從而使學(xué)校成為真正的創(chuàng)新型組織。孟校長積極投身創(chuàng)新教育，不是事必躬親的事務(wù)主義者，而應(yīng)當(dāng)是教育創(chuàng)新的先行者與引路人，是學(xué)校組織創(chuàng)新的倡導(dǎo)者、擁護(hù)者、監(jiān)督者和領(lǐng)導(dǎo)者。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校工作取得了長足發(fā)展。2、為了大

4、力推行和支持創(chuàng)新型學(xué)校建設(shè)，我校設(shè)立了創(chuàng)新工作方案，并且在學(xué)校的財政支出中設(shè)立了專項資金。經(jīng)濟(jì)的支撐使得學(xué)校的創(chuàng)新工作取得了很大的進(jìn)步。培養(yǎng)出了一批具有創(chuàng)新意識的師資隊伍。3、建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校就是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這關(guān)鍵要有一支具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊伍。創(chuàng)新型教師就是那些具有創(chuàng)新性教育觀、知識結(jié)構(gòu)、個性特征，掌握最新教育理論并能創(chuàng)造性地將其運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，同時具有獨(dú)特見解，能發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新型人

5、3我校的課程改革，起步較早、準(zhǔn)備充分、落實堅決，過渡平穩(wěn)，在市課程改革督導(dǎo)評估中贏得了很高的評價。我們在課程改革方面進(jìn)行了一些自覺的有效的探索，在規(guī)范課程環(huán)節(jié)、更新教法、教學(xué)評估等方面取得了一定的成效，強(qiáng)調(diào)樹立備課的“精品”意識；教案的“反思”意識；上課的“互動”意識；作業(yè)的“誘思”意識；輔導(dǎo)的“平等”意識；自習(xí)的“蠶?！币庾R；考試的“誠信”意識。通過“七種意識”的培養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)活動的目的性、主動性和實效性。我校全面推進(jìn)課程改革。依據(jù)上

6、級課改精神，結(jié)合我校實際，制定了課改實施方案，健全了工作制度，成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。嚴(yán)格落實崗位責(zé)任制，盡力為課程改革實踐提供優(yōu)質(zhì)的課改資源，在財力、物力上給予充分保障，如學(xué)校網(wǎng)站、論壇的建設(shè)、投資注冊教育資源網(wǎng)站、組織參加課程改革培訓(xùn)，多媒體進(jìn)教室、為教師購置筆記本電腦、組織外出考察等。②更新教法，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。新舊課程的最大區(qū)別就在于學(xué)習(xí)方式的差異，我校課程改革的重點(diǎn)工作，就是堅決打破陳舊的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

7、。學(xué)校成立了研究性學(xué)習(xí)實施管理小組，由教科室牽頭，教研組長、備課組長負(fù)責(zé)具體組織實施，每個學(xué)期每個學(xué)科都要完成兩個示范性的研究性課題，每位任課教師都要主動參與，積極協(xié)助學(xué)生完成資料搜集、社會調(diào)研、課題論證，指導(dǎo)學(xué)生們完成課題研究。我校的評價過程是：學(xué)生選題——搜集資料——成果探究——形成研究成果——學(xué)生自評、互評——指導(dǎo)教師評價認(rèn)定。在評價過程中，我們重過程、重激勵、重導(dǎo)向、重實踐。使學(xué)生在研究中提高，在評價中成長。③開拓思路，推進(jìn)校本

8、課程開發(fā)。學(xué)校成立了校本課程開發(fā)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了校本課程管理的申報、認(rèn)定、授課、評價和獎懲等制度，在教研組活動中，共同探討有效的符合學(xué)生實際的校本課程研發(fā)方案，形成教材和教法。我校先后開設(shè)了古詩鑒賞、太極拳、科技發(fā)明、幾何模具制作、書法藝術(shù)、經(jīng)典誦讀等校本課程，深受同學(xué)們的喜愛。通過自編教材、錄像、多媒體展示等手段，開闊了同學(xué)們的視野，增強(qiáng)了他們的實踐能力。④教師全員基本功大賽活動。這是我校獨(dú)創(chuàng)的一項全員綜合性教師業(yè)務(wù)競賽活動。