四川大學華西公共衛(wèi)生學院研究生考試醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、社會醫(yī)學歷年真題

1、1四川大學研究生入學考試統(tǒng)計學歷年試題整理四川大學研究生入學考試統(tǒng)計學歷年試題整理【試題】【試題】2014年四川大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題四川大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題————統(tǒng)計學（回憶版）統(tǒng)計學（回憶版）一、簡答1.通過一個例子說明總體和樣本的概念，指出題目所給的總體和樣本；2.實驗設計得原則，實驗設計的類型3.一項研究得到P＞0.05，研究者懷疑檢驗效能不夠高，問懷疑是否合理，兩道題分別是2x2配對資料的關聯(lián)性分析

2、4.給出五種疾病的構成比，得出構成比最大的疾病患病率最高，問是否正確5.給出血紅蛋白、紅細胞數(shù)的均數(shù)和標準差，就比較兩者變異程度6.兩獨立樣本資料的秩和檢驗，當n1＞10或n2n1＞10時用Z檢驗，這時的檢驗是參數(shù)檢驗還是非參數(shù)檢驗二、計算1.2x2配對資料關聯(lián)性分析2.完全隨機設計的方差分析，Duntt檢驗Ps：兩道計算題第一問都問了設計類型和變量類型【試題】【試題】2013年四川大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題四川大學攻讀碩士學位

3、研究生入學考試試題————統(tǒng)計學（回憶版）統(tǒng)計學（回憶版）一、簡答題（10個6分=60分）1.結合給的實例說明什么總體與樣本2.結合實例（已給出），如果兩個率的比較，如果不能使用假設檢驗，還能使用什么方法3.用實例分析構成比代替率4.α=0.05的意義和檢驗效能5.直線相關的判斷6.實驗研究和調查研究7.醫(yī)學參考值范圍和可信區(qū)間8.一資料采用配對χ2檢驗，判斷正誤說明理由（還有兩道實在回憶不起來）二、計算題（40分）：1.嬰兒出生缺陷率

4、同當?shù)貗雰撼錾毕萋实谋容^。泊松分布？（10）2.隨機區(qū)組資料的方差分析，判斷設計類型，資料類型，假設檢驗，只寫過程就可。（18）3.等級資料的秩和檢驗（H檢驗），也是只寫過程。（12）【試題】【試題】2012年四川大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題四川大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題————統(tǒng)計學（回憶版）統(tǒng)計學（回憶版）選擇20個考了好幾個率。其他基本上都在習題集上能找到類似的。案例分析6個1.關于樣本量的選擇（樣本量是不是越大越

5、好）2.用構成比代替率的錯誤3.第一類錯誤和檢驗效能的關系4.卡方分析對所給題目的有序資料是否適用5.等級資料的秩和檢驗，寫步驟3的觀點是否矛盾，請簡述理由。4.某研究探討體表面積與體重的關系，得到b=1.58同時算得r=0.76該統(tǒng)計分析是否正確，請說明理由。5.為評價甲乙兩種代謝測定儀對耗氧量(mlh)的測定結果是否相同，按照性別，身高，體重等因素對健康志愿者進行配對，參加試驗的公10對志愿者，現(xiàn)隨機將志愿者中的其中一人分入A組，另

6、外一人分入B組，A組測試順序為甲乙（即先從甲儀器試，再用乙儀器試），B組測試順序為乙甲，最后采用方差分析比較甲乙兩法測定結果是否相同。該試驗采用什么設計類型？其優(yōu)勢何在？試驗中通常應注意那些事項？6.某隨機對照雙盲新藥II期臨床試驗結果如下表，經χ2檢驗，得χ2=10.16p2.58根號（25.925.96.176.17）參考答案（1）資料整理不當：應整理成配對資料；（2）統(tǒng)計描述指標使用不當：抗體滴度倒數(shù)集中趨勢：不宜用算術均數(shù)，而用

7、幾何數(shù)；離散趨勢：不宜用標準差，而用四分位數(shù)間距；（3）t檢驗使用不當。不宜用兩樣本的t檢驗；將抗體滴度的倒數(shù)經對數(shù)轉化后，作配對t檢驗。8.某實驗室為比較2種新儀器和標準儀器的檢測結果是否相同，采用三種儀器分別對10檢驗品進行檢測，測定結果如下表，該資料應采用何種統(tǒng)計方法進行分析，其基本思想是什么？新儀器和標準儀器對12個檢品的測定結果（ugml）檢驗編號12345678910標準儀器60.162.264.265.366.066.96

8、8.070.071.973.0新儀器163.565.26665.566.967.167.469.372.172.0新儀器262.5264.26565.564.965.168.469.170.173.0二、計算分析題（20分）1.某年美國新英格蘭地區(qū)共出生164.200個活產嬰兒，該地區(qū)共有1585名嬰兒死亡，同年美國全國嬰兒死亡率為119（每千活產），問該年美國新英格蘭地區(qū)的嬰兒死亡率是否低于全國水平？（6分）2.微量鐵鹽培養(yǎng)基分離空腸