雁蕩山旅游資源的開發(fā)和利用研究

1、◇社會調查類◇20雁蕩山旅游資源的開發(fā)和利用研究【研究目的】第二次世界大戰(zhàn)以來，旅游幾乎在世界各地取得了巨大的進展。旅游業(yè)已成為世界上發(fā)展勢頭最強勁的產(chǎn)業(yè)，被譽為20世紀的經(jīng)濟巨人。據(jù)世界旅游組織（WTO）公布的統(tǒng)計數(shù)字，1950年全世界國際旅游活動參加者為25282萬人次，1960年為69296萬人次，1990年則為454875萬人次，相當于1950年全世界國際旅游人數(shù)的18倍。國內旅游也迅速發(fā)展，整個“八五”期間旅游人數(shù)為2206億

2、人次，每年以189％的速度增長，比“七五”年均增長率高出14個百分點。旅游業(yè)的發(fā)展速度是驚人的。但是，旅游的發(fā)展?jié)摿€遠遠沒有發(fā)掘出來。目前即便是在西方工業(yè)化國家中，每年能夠出國旅行的人數(shù)在該國人口中的比重仍未達到應有水平。例如在出境旅游比較流行的英國，每年出國旅游的人次也僅為全國人口的1／3。而大多數(shù)發(fā)展中國家的國際旅游者在這些國家的人口中所占的比例就更小了。戰(zhàn)后旅游發(fā)展的趨勢表明，隨著各國經(jīng)濟的發(fā)展、余暇時間的增多、教育的普及和教育

3、水平的不斷提高，以及其它各種社會經(jīng)濟因素的有利進展，今后參加旅游的人數(shù)將會不斷增加，從而也決定了旅游業(yè)將有光明的發(fā)展前景。旅游者的文化修養(yǎng)、旅游資源的文化品位、旅游業(yè)的文化氛圍、旅游從業(yè)人員的文化素質，是推動旅游業(yè)發(fā)展的基礎。沒有文化的旅游是不存在的，低檔次的文化品位，是影響旅游活動發(fā)展的致使原因。所以不管是旅游的主體（旅游者）還是旅游的客體（旅游資源）都應予以一定的教育和培訓，以使旅游資源的開發(fā)和欣賞被賦予更豐富的文化意蘊，從而使旅游

4、得到更健康和快速的發(fā)展。旅游業(yè)是一高度競爭的產(chǎn)業(yè)。不僅各國旅游業(yè)，特別是面對相同客源市場的鄰近國家旅游業(yè)之間競爭激烈，而且同一旅游目的地內的各旅游企業(yè)也存在競爭。如果不了解旅游，不了解發(fā)展旅游的基本要素及各要素之間的關系，不了解旅游的性質、特點及其發(fā)展趨勢等必要的知識，要想在競爭中取勝是非常困難的，因此還要對從事旅游業(yè)的人員進行旅游教育和訓練?！笊鐣{查類◇22一開題準備工作一開題準備工作由老師做有關專題講座，使同學們對課題有初步了解。

5、二組建研究小組二組建研究小組每組46人，由學生自由選擇組合，對于少數(shù)沒有組合起來的同學，教師在尊重學生選擇的前提下，適當再做安排。三小組活動三小組活動1選出組長，討論選擇研究內容，上報老師。如果學生不能確定內容的，教師應與學生一起討論，加以引導。實在不行，給學生幾個方向，以供參考。具體如下：1）雁蕩山的旅游資源調查2）雁蕩山旅游業(yè)存在的問題3）雁蕩山旅游資源開發(fā)措施的研究4）雁蕩山的旅客來源5）雁蕩山旅客的需求調查6）將雁蕩山建設成為中

6、學生自然科學教育基地的可行性調查7）雁蕩山賓館入住率調查8）雁蕩山工作人員素質調查9）最受歡迎的風景點及原因調查10）雁蕩山環(huán)保工作情況調查2由小組成員共同設計研究方案，上報老師，接受教師的指導。對于方案中存在的問題或實施過程中可能會碰到的問題，教師應引導學生給予充分的討論和估計。3開展小組研究活動，做好研究記錄。在進行小組研究活動中，如果要外出，應告知指導教師，由指導教師帶隊，經(jīng)學校有關方面批準。四撰寫個人總結和小組研究報告。四撰寫個