11蘇少版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 遷想妙得-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題遷想妙得作者作者王蘇陽南京市力學(xué)小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：“遷想妙得”是一節(jié)想象創(chuàng)意表現(xiàn)課程。本課通過對(duì)生活中各種圖片資料進(jìn)行想象，運(yùn)用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行改變，形成有創(chuàng)意的趣味造型。培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉了他們的觀察能力，激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)圖片進(jìn)行趣味聯(lián)想，

2、巧妙運(yùn)用多種形式加以表現(xiàn)。學(xué)生情況：學(xué)生情況：六年級(jí)的學(xué)生曾經(jīng)上過“奇思妙想”“奇怪的圖形”這兩課，在創(chuàng)意聯(lián)想方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。將圖片通過剪貼、重組、添畫等形式，創(chuàng)作出令人意外的視覺效果，是學(xué)生樂于去表現(xiàn)的創(chuàng)作形式。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，通過觀察、體驗(yàn)、分析、比較等方法指導(dǎo)學(xué)生開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2.積極營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和想象活動(dòng)，形成創(chuàng)意和獨(dú)

3、立的見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)。3.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、照片、供學(xué)生練習(xí)的圖片、作業(yè)展示的展板。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、照片、自備的圖片、水彩筆、油畫棒。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中各種圖片資料的想象，運(yùn)用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行改變，形成有創(chuàng)意的趣味造型。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、探究等方法，了解“遷想妙得”的各種表現(xiàn)手法，能

4、夠根據(jù)自己所帶的圖片展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用自己喜愛的美術(shù)創(chuàng)作形式完成作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，巧妙運(yùn)用添畫、剪貼、重組等美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。三、遷想大碰撞三、遷想大碰撞與畫家同題異構(gòu)。1.請(qǐng)生拿出師發(fā)給大家圖片進(jìn)行聯(lián)想并添畫，使其成為一幅有趣的圖片。2.每組推薦一個(gè)最佳

5、創(chuàng)意作品，在實(shí)物投影下展示，師生互動(dòng)交流。（引導(dǎo)學(xué)生說出——聯(lián)想。）3.欣賞法國藝術(shù)家的“都市留白系列作品”。身處于高樓林立的城市之中，想要抬頭看見一整片完整的天空對(duì)現(xiàn)在的人們來說實(shí)在是不大可能的事，高聳的建筑往往把天空切割成各種不同形狀。來自法國的藝術(shù)家托馬斯就是依照這種現(xiàn)況，把小片小片的湛藍(lán)天空當(dāng)做自己創(chuàng)作的畫布，而圍住天空的建筑物即為畫作的框架，創(chuàng)作了一系列名為“skyart”的插畫藝術(shù)。透過魚眼鏡頭的拍攝讓整體看起來趣味性增加，