小學五年級數學上冊聽課記錄

1、聽課記錄學校：復興鎮(zhèn)中心完小2014年10月13日科目數學授課教師何浩年級五年級聽課人王仁鵬課前準備課型新授教學內容商的近似數教學過程教學評議一、復習1按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數6.037.982按“四舍五入”法，將下列各數保留兩位小數8.7857.6024.0035.8973.996做完第1、2題后，要讓學生說明其中小數末尾的“0”為什么不能去掉3.計算0.381.14(得數保留兩位小數)二、新課1教學例7：教師出示例6

2、，口述圖意再列式計算當學生除到商為兩位小數時，還除不盡教師問：“實際計算錢數時，通常只算到‘分’，應該保留幾位小數？除的時候要除到哪一位為什么橫式應該怎樣寫出教師板書.教師問：表示計算到“角”需要保留幾位小數除的時候要除到哪一位應該約等于多少？教師要讓學生想一想：“怎樣求商的近似值？”我們學習班了求積的近似值和求商的近似值比一比這兩者有什么相同點和不同點2P23做一做：三、鞏固練習1、求下面各題商的近似數：38173242246.413

3、2、P26第10題第（1）題。四、作業(yè)：P26第10題第（2）題、第11題。1、教師應該要讓學生想一想：“怎樣求商的近似值？”2、教師巡視時，應注意學生計算時取商的近似值的做法對不對3、做完后，讓學生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？聽課記錄學校：復興鎮(zhèn)中心完小2014年10月14日科目數學授課教師許明年級五年級聽課人王仁鵬課前準備課型新授教學內容小數除以整數教學過程教學評議一、復習準備：計算下面各題并說一說整數除

4、法的計算方法2244＝41632＝138015＝二、導入新課：引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據圖上信息提出一個數學問題？出示例1：教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？（22.44）觀察這道算式和前面學習的除法相比有什么不同板書課題：“小數除以整數”。三教學新課:教師：想一想，被除數是小數該怎么除呢？（1）生：22.4千米=22400米224004=5600米5600米=5.6

5、千米（2）還可以列豎式計算。教師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。追問:24表示什么商的小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系？引導學生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數和商的相同數位是對齊了的，只有把小數點對齊了，相同數位才對齊了，所以商的小數點要對著被除數的小數點對齊”問:和前面準備題中的224除以4相比224除以4和它有哪些相同的地方有哪些不同的地方怎樣計