老年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)感悟

1、老年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)感悟老年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)感悟大足縣老年大學(xué)張紅彬經(jīng)過(guò)一年的老年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，老年學(xué)員們退而不休、老有所學(xué)、老有所樂(lè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度深深地感染了我。在教給他們知識(shí)、帶給他們快樂(lè)的同時(shí)，我自身也從學(xué)員身上學(xué)到很多寶貴的東西，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高的目的，同時(shí)也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我想就如何做好中老年英語(yǔ)教學(xué)，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)：一、傾注愛(ài)心，是做好教學(xué)的前提。老年大學(xué)學(xué)員的年齡相差很大，文化程度有初中、高中、大學(xué)，甚至有

2、的是小學(xué)，其接受教學(xué)的能力也有很大差別。我認(rèn)為，無(wú)論是針對(duì)青少年學(xué)生的教學(xué)，還是針對(duì)中老年人的教學(xué)，愛(ài)心教學(xué)是做好教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。“教育沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水”，教師只有熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)員，理解他們，對(duì)其傾注真心、真情、真誠(chéng)才能得到他們的信任，才能與他們息息相通。教師有愛(ài)心才有耐心，有愛(ài)心才有恒心，有愛(ài)心才能和學(xué)員們“打成一片”，有愛(ài)心才能真正了解到學(xué)員們學(xué)習(xí)思想狀態(tài)，只有這樣，才能做到有的放矢得因材施教、個(gè)別輔導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，以堅(jiān)定學(xué)

3、員們學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心，促進(jìn)教與學(xué)的共同提高。特別是面對(duì)老年大學(xué)這樣一個(gè)“學(xué)生”群體，他們的學(xué)習(xí)不像中小學(xué)生有升學(xué)的壓力，他們來(lái)學(xué)習(xí)主要任務(wù)是學(xué)中求知，學(xué)中求樂(lè)，健身健心。他們既是學(xué)員，更是老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩和家庭中的家長(zhǎng)，對(duì)小學(xué)生的教育管理方法，實(shí)行嚴(yán)格教育，批評(píng)引導(dǎo)方式顯然不適應(yīng)，他們需要的是尊重，對(duì)他們的學(xué)習(xí)精神應(yīng)該由衷地表示敬佩，特別是中青年教師更需要虛心做到這一點(diǎn)，用熱情、愛(ài)心和敬重建立起一種溫馨的學(xué)習(xí)氛圍和新型的師生關(guān)系。二、

4、精心備課，是做好教學(xué)的關(guān)鍵中老年人學(xué)英語(yǔ)有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有弱點(diǎn)，比如，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性自覺(jué)性，理解能力強(qiáng)是他們的強(qiáng)項(xiàng)，而記憶力減退，舉一反三的能力較差是他們的弱點(diǎn)。這就需要英語(yǔ)教師因人而異，精心備課，恰到好處的把握。一是在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就多一份收獲。老年英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，除了熟悉教材以外，要考慮教學(xué)目的和教學(xué)方法。在課堂時(shí)間的劃分上，按復(fù)習(xí)、新課、課堂訓(xùn)練、小結(jié)和最后留一定的時(shí)間讓學(xué)員提問(wèn)題5個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。在教學(xué)目的上，每節(jié)

5、課都要明確教什么，教到什么程度，用什么方式讓學(xué)員能熟練地掌握新內(nèi)容，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。二是注意教學(xué)方法的靈活英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)記憶的過(guò)程，更是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，以前我國(guó)大多數(shù)學(xué)生學(xué)到的都是啞巴英語(yǔ)，只會(huì)讀寫(xiě)，不會(huì)與人交流，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它更多的意義還在于與人溝通與交流，所以我國(guó)的中考、高考都加強(qiáng)了對(duì)聽(tīng)和說(shuō)的測(cè)試。聽(tīng)和讀是輸入的過(guò)程，說(shuō)和寫(xiě)才是輸出的過(guò)程，我們老年人學(xué)習(xí)的目的并不像學(xué)生，為了應(yīng)考，所以我們一般來(lái)說(shuō)不要求過(guò)多的寫(xiě)，只要

6、求會(huì)認(rèn)，會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，能做簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)筆記，便能達(dá)到較好的效果了。面對(duì)老年學(xué)員的英語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)老年人的年齡特點(diǎn)，許多學(xué)員在學(xué)習(xí)中聽(tīng)了就懂，過(guò)后就忘，為此，要能耐心細(xì)致，一絲不茍，不厭其煩地回答學(xué)員的提問(wèn)。如教師每次授課時(shí)，可先復(fù)習(xí)鞏固前一次的教學(xué)內(nèi)容；對(duì)于較難理解的內(nèi)容，應(yīng)不厭其煩地反復(fù)講解，直到他們聽(tīng)懂為止。“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。英語(yǔ)教學(xué)要適合老年人的身心特點(diǎn)，樹(shù)立民主和諧氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性，喚起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)老同志的學(xué)習(xí)應(yīng)

7、該宜寬不宜嚴(yán)，宜粗不宜細(xì)，宜松不宜緊，宜慢不宜快。講課的語(yǔ)音要響亮，語(yǔ)速要注意放緩。板書(shū)要清晰工整，知識(shí)點(diǎn)講解要簡(jiǎn)潔、條理、清楚，學(xué)一點(diǎn)就要叫學(xué)員們掌握一點(diǎn)，這樣才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，喚起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)以視、聽(tīng)、說(shuō)為重點(diǎn)，并不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的教學(xué)。但音標(biāo)的教學(xué)是很有必要的。雖然老年人記憶差，但他們的理解能力好，我就將音標(biāo)里的讀音正遷移到漢語(yǔ)拼音的讀法上，即便他們?cè)谡n后忘了，只要記住了音標(biāo)，還可以自己拼讀，以達(dá)到鞏固

8、學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，在詞匯教學(xué)中，我們可以先用音標(biāo)拼讀，然后再使用游戲、歌謠、猜謎等多種有趣的活動(dòng)，運(yùn)用直觀(guān)的實(shí)物，聲情并茂的多媒體，錄音機(jī)等多種輔助教學(xué)工具，幫助大家記住單詞，然后通過(guò)情景劇表演、會(huì)話(huà)再現(xiàn)等形式對(duì)句型進(jìn)行反復(fù)操練，讓學(xué)員在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。老年教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、提高全民族思想文化素質(zhì)的重要組成部分，也是精神文明建設(shè)不可或缺的一個(gè)方面。發(fā)展新形勢(shì)下的老年教育，促進(jìn)老年教育可持續(xù)發(fā)展，是老齡化社會(huì)的