第四單元修改

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2、能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)資源：教學(xué)資源：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，引入新知一、回顧舊知，引入新知1、上學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了10以

2、內(nèi)的數(shù)，接著就教學(xué)了10以?xún)?nèi)的加減法。2、然后學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)，咱們又學(xué)了什么知識(shí)？3、啟發(fā)：前段時(shí)間咱們又認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，猜猜看：咱們接著要學(xué)什么知識(shí)了？二、自主探索，合作交流二、自主探索，合作交流1、教學(xué)例題（1）提問(wèn)：從圖上，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)座位？）（2）求一共有多少個(gè)座位用什么方法計(jì)算？怎么列算式？（3）學(xué)生回答，教師板書(shū)：30＋40＝（4）提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？（5

3、）你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給組內(nèi)的小朋友聽(tīng)。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加4個(gè)十得7個(gè)十，7個(gè)十是70，也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?＋4＝7，所以30＋40＝70。）（6）談話(huà)：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么算的。課件顯示——小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后

4、的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué)“試一試”（1）出示7030=（2）你會(huì)計(jì)算嗎？（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：7030=40（4）提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握這些加法的口算方法。2、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考

5、。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：是比較例題里的兩道題計(jì)算方法的不同點(diǎn)。教學(xué)資源：教學(xué)資源：多媒體課件，計(jì)數(shù)器，小棒教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課多媒體演示：停車(chē)場(chǎng)里相繼開(kāi)來(lái)了大客車(chē)、中客車(chē)和轎車(chē)三兄弟，分別向小朋友們問(wèn)好并自我介紹。小轎車(chē)：“我有3個(gè)

6、座位?！敝锌蛙?chē)：“我有30個(gè)座位?！贝罂蛙?chē)：“我有45個(gè)座位?！碧釂?wèn)：觀察這副情境圖，你能提出哪些用加法計(jì)算的問(wèn)題？怎樣列算式？根據(jù)學(xué)生的回答，分別板書(shū)：4530、453、303。問(wèn)：這三個(gè)算式中，哪道算式你已經(jīng)能算出得數(shù)，得多少？學(xué)生回答：303=33。二、自主探索，領(lǐng)悟算法二、自主探索，領(lǐng)悟算法1、教學(xué)4530（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）。（1）自我探索算法。提問(wèn)：你能想出什么好辦法來(lái)計(jì)算這道題呢？（2）小組討論。交流算法。注：只要算法有道理