第四單元教學(xué)設(shè)計

1、1八年級語文第四單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計八年級語文第四單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計蒼山三中蒼山三中陳永娟陳永娟復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：⒈掌握本單元的重要字詞及文學(xué)常識。⒉梳理說明文的閱讀方法⒊把握說明文的答題技巧。復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容：㈠掌握下列的字詞掌握下列的字詞萌發(fā)次第翩然孕育繁衍蟾蜍脊椎兩棲遺骸褶皺劫難追溯藩籬歸咎綺麗殷紅銷聲匿跡衰草連天草長鶯飛嘯聚山林充耳不聞冰雪融化風(fēng)雪載途瀕臨絕種在劫難逃物競天擇翩然而歸周而復(fù)始天衣無縫五彩斑斕無動于衷束手無策日薄

2、西山氣息奄奄㈡文學(xué)常識：文學(xué)常識：①竺可楨，我國現(xiàn)代卓越的氣象學(xué)家和地理學(xué)家，我國現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始者，著有《竺可楨文集》。②談家楨，中國科學(xué)院院士，遺傳學(xué)家。它創(chuàng)建了第一個遺傳學(xué)研究所，第一個生命科學(xué)院。③阿西莫夫，美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。代表作《新疆域》。㈢課文比較：課文比較：課文說明對象說明順序說明方法說明語言的舉例《大自然的語言》《奇妙的克隆》《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》《生物入侵者》《落日的幻覺》㈣說明文知識：說

3、明文知識：1.1.說明文分類說明文分類：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別①依據(jù)說明對象的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文。②根據(jù)表達(dá)方式不同分為，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動的說明文兩種。③根據(jù)功用不同分為科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）2說明順序說明順序：①時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序②空間順序：注意表方位的名詞③邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、

4、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。3說明方法說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用。4兩大說明方式：平實(shí)說明與生動說明5說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）38天，銫137為30年，鈈239為24000年，鈾238則為44.7億年。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。⑤經(jīng)過連接的幾個半衰期后，放射性同位素的活度會因衰變而減至初始活度的12、14、18，等等。這意味著我們可以預(yù)測任何時候的剩余活度。隨

5、著放射性同位素數(shù)量的減少，所發(fā)出的輻射也相應(yīng)的減少。⑥放射性同位素釋放的放射性能夠破壞活的細(xì)胞，對人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療上，可以用來殺菌消滅微生物，并且可以用來殺滅癌細(xì)胞等。放射線也具有很強(qiáng)的貫穿能力，它可以用來觀察固體內(nèi)部的目標(biāo)，就像x射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)上，放射性也很多應(yīng)用，例如用β射線來測量紙的厚度，用γ射線照片來檢查機(jī)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。⑦當(dāng)然，如果應(yīng)用不當(dāng)，核輻射也會造成難以估計的損失。（選自《中學(xué)科技》2011年第

6、5期，有刪改）1.選文說明了哪幾個方面的問題？請用簡潔的語言概括。2.選文主要運(yùn)用了哪幾種說明方法？請選擇一種舉例說明其作用。3.第一段畫線句中的“大多數(shù)”“目前”兩個詞語是否可以刪去？為什么？4下面表述和推斷與原文意思相符的一項(xiàng)是（）A.人體基因突變是受放射性同位素進(jìn)行衰變時放射出的γ射線影響造成的。B.原子質(zhì)量大和原子質(zhì)量小的金屬都可能帶有放射性，一般來說原子量大的金屬放射性更強(qiáng)。C.醫(yī)學(xué)上，可以用放射性同位素釋放的放射線來殺滅癌細(xì)

7、胞，但不會對人體造成其他方面的傷害。D.某些放射性元素的半衰期雖然很長，但由于它的活度越來越小，所以它對人類與自然的影響不大。㈡上海世博會山東館上海世博會山東館的展示標(biāo)題為“齊魯青未了”，該標(biāo)題由已故國學(xué)大師季羨林親筆題寫。表達(dá)“以和諧文化建設(shè)美好家園”的理念。山東館的展館外形設(shè)計和展區(qū)設(shè)計富有特色，亮點(diǎn)很多。展館占地600平方米，最高處約9米，以藍(lán)色為主色調(diào)，突破了以往展館四墻合圍的方正常規(guī)，外觀將大海的浪涌和雄峙的泰山融為一體，流暢

8、的曲線勾勒出山東“海岱交融”的地理形勝，表達(dá)出“青山連綿不絕，綠水長流不斷”的文化意境。在一片層層上涌的流線形海浪之中，五岳之尊泰山拔地而起，形象地詮釋了“齊魯青未了”，表達(dá)了山東人“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的好客情懷。山東展館具體展示內(nèi)容分為3個板塊：“過去———文明禮儀的齊魯”、“現(xiàn)在———科學(xué)發(fā)展的山東”、“未來———和諧美好的家園”。在定位的把握上，歷史文化部分重在文化，現(xiàn)代城市部分重在城市，未來發(fā)展部分重在家園；在展館設(shè)計的空

9、間布局上設(shè)置“一廊”、“一廳”、“一家園”。第一板塊為“智慧長廊”，承擔(dān)展館的序廳功能。這一部分重點(diǎn)展示山東古代城市文明，展示山東人對城市文明進(jìn)步所貢獻(xiàn)的智慧。觀眾進(jìn)入該區(qū)域，將感受“文化山東”。第二板塊為“城市窗口”，承擔(dān)展館的主展廳功能，將給觀眾展現(xiàn)一個繼承了傳統(tǒng)的齊風(fēng)魯韻，開放進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展的山東。這一部分重點(diǎn)展示當(dāng)代山東城市發(fā)展的成果，展現(xiàn)城市發(fā)展的文化內(nèi)涵和人文精神。該區(qū)域?qū)⒔o觀眾留下“魅力山東”的印象。第三板塊為“齊魯家園”