第一單元 人生軌跡

1、教育是一項(xiàng)良心工程地址：北京市西城區(qū)西環(huán)廣場T223層電話：01058302509第一單元第一單元人生軌跡人生軌跡學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1閱讀閱讀（1）識記、理解、掌握本單元的重點(diǎn)字詞。（2）學(xué)會抓住關(guān)鍵語句，品味含義豐富的語言，深入理解文章內(nèi)容。（3）加強(qiáng)語言的積累，提高感悟和運(yùn)用能力。（4）繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，在朗讀中悉心揣摩文章的敘事風(fēng)格、描述手法和濃郁的感情色彩等。（5）激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)多角度閱讀、感

2、悟課文。（6）讓學(xué)生感悟：奮斗過的人生才是有意義的人生；只有付出愛才能得到愛。2寫作寫作（1）學(xué)習(xí)寫作較復(fù)雜的記敘文，在敘述中加入細(xì)致的描寫。（2）學(xué)習(xí)在記敘文中運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。3口語交際口語交際（1）本單元均是敘事性作品，應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。（2）培養(yǎng)學(xué)生得體地表述感情，有條理地陳述心得的口語交際能力。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)1單元聚焦單元聚焦本單元以名人的人生發(fā)展歷程為題材，五篇課文都是寫人、敘事作品。魯迅在《藤野先生》中回憶了藤野先

3、生這位值得尊敬的學(xué)者和良師，并追憶了自己當(dāng)年是如何走上“棄醫(yī)從文”道路的。文章體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國主義思想感情，展現(xiàn)了作者對人生價(jià)值的追求。胡適的《我的母親》選自《胡適自傳》，堪稱“文學(xué)的傳記，傳記的文學(xué)”。文章既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的不易，又寫出了在大家庭環(huán)境中作為后母的母親維持家庭關(guān)系的艱辛，表達(dá)了兒子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。牛漢的《我的第一本書》是一篇隨筆，作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的貧苦生

4、活和蘊(yùn)藏其中的人間溫情以及生命樂趣。茨威格在他寫的傳記《列夫托爾斯泰》中，為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，不僅為我們展示了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。海倫凱勒在《再塑生命》中描述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。2閱讀建議閱讀建議（1）融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵。名人的成長歷程，對正在成長的同學(xué)們一定有啟迪作用。閱讀本單元的

5、課文時(shí)，同學(xué)們可以把自己的成長經(jīng)歷與名人兒時(shí)的成長經(jīng)歷相對照，用切身的生活體驗(yàn)來理解成長中的哲理，從而在感悟課文的思想內(nèi)涵的同時(shí)，提高自己的人生修養(yǎng)。（2）注意品味含義豐富的語句。對文中重點(diǎn)或精彩語句進(jìn)行理解時(shí)，請同學(xué)們注意按照鑒賞的思路來進(jìn)行，即用了什么描寫、修辭方法，亦或有表現(xiàn)力的詞語——表現(xiàn)了什么樣的表面義——蘊(yùn)涵了什么深層義。理解時(shí)切忌斷章取義，要聯(lián)系上下文，乃至本文的主旨來考慮。（3）每篇課文的閱讀建議：①了解魯迅的生平事跡及

6、不同階段的不同思想。明確《藤野先生》一文中明暗兩教育是一項(xiàng)良心工程地址：北京市西城區(qū)西環(huán)廣場T223層電話：010583025094選詞填空正確的一項(xiàng)是（）我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我________，給我________的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的________，不倦的________……大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。A鼓舞感激希望教導(dǎo)B感激鼓舞期望教誨C感謝鼓勵(lì)教誨希望D感激鼓勵(lì)

7、希望教誨5下面句中畫線詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。B上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。C問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！盌實(shí)在標(biāo)致極了。6下列標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）A后面寫著兩個(gè)字道“惜別。”還說希望將我的也送他。B“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。C此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！D因?yàn)橐_同級會，干事

8、便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。7魯迅原名________，浙江________人，我國偉大的________家、________家、家。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《________》。8文章記敘了“我”和藤野先生交往的四個(gè)典型事例，各表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？（1）“為我糾正講義”表現(xiàn)了藤野先生_________________________________________

9、（2）“糾正解剖圖”表現(xiàn)了藤野先生___________________________________________（3）“關(guān)心解剖實(shí)習(xí)”表現(xiàn)了藤野先生_________________________________________（4）“了解中國女人裹腳”表現(xiàn)了藤野先生_____________________________________9《藤野先生》一文的中心意思，有以下幾種理解，請你在正確看法后邊的括號內(nèi)打“√”。（1）

10、本文贊揚(yáng)了偉大質(zhì)樸的師生情誼。（）（2）本文揭露了“清國留學(xué)生”不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅的丑態(tài)。（）（3）本文通過贊揚(yáng)“我”與藤野先生的友誼，熱情歌頌了中日友誼。（）（4）本文贊揚(yáng)了藤野先生儉樸正直、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情誠懇、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。（）（5）本文表現(xiàn)了魯迅崇高的愛國主義思想感情。（）10根據(jù)下句的組合形式，在兩處橫線上各續(xù)寫一個(gè)句子。你是嚴(yán)冬里的炭火，________，你是急流中的踏腳石；________，你是看不見的空

11、氣，你是捕捉不到的陽光。啊，友情，你在哪里？二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀《藤野先生》片段，回答文后問題。（一）閱讀《藤野先生》片段，回答文后問題。①東京也無非是這樣。②上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。③也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。④實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生