近代中國社會主要矛盾和歷史任務

1、第 三 講 近代中國社會的主要矛盾和歷史任務,,,鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會出現(xiàn)哪些變化,,社會性質(zhì),社會矛盾,階級關系,歷史任務,根本變化,獨立,半殖民地,封建,半封建,,,,近代中國最基本的國情是什么?《中國革命和中國共產(chǎn)黨》,,社會性質(zhì),基本特征,一、近代中國的社會性質(zhì),,怎樣理解中國半殖民地的性質(zhì)?,（1）破壞了中國的主權獨立(領土、領海、關稅 、司法等主權)；（2）控制中國的政治、經(jīng)濟、外交和軍事；

2、（3）扶持代理人對中國實行間接統(tǒng)治；（4）名義上仍然是獨立國家和政府，還有一定的主權。,,怎樣理解半封建的性質(zhì)?,（1）卷入世界資本主義經(jīng)濟體系和世界市場之中，成為列強的商品傾銷市場和原料供應地；（2）封建經(jīng)濟開始解體,但是封建的生產(chǎn)關系仍占主導地位；（3）資本主義生產(chǎn)關系開始產(chǎn)生和發(fā)展，但是并沒有成為獨立的資本主義國家。,如何理解這個“兩半”？,一方面，兩半具有各自相對獨立的內(nèi)涵。半殖民地涉及的是國家主權和民族獨立問題，近代中國

3、，就國家地位而言，既遭受外國資本主義的壓迫，又沒有完全（至少在形式上）喪失獨立，故稱半殖民地半獨立； 就社會形態(tài)而言，雖然發(fā)生了資本主義，建立了資產(chǎn)階級共和國（只是在形式上），但封建剝削制度和封建專制統(tǒng)治仍然保持著，故稱半封建（半資本主義）。,另一方面，兩半在表述近代中國社會性質(zhì)時，又是一個互相依賴互相制約的整體。 ①由于帝國主義的侵略，中國變成了“半殖民地”，同時又刺激了中國資本主義的發(fā)生發(fā)展，使

4、中國成了“半封建”社會。 ②帝國主義為了自己的侵略利益，保持和支持中國的封建主義，扼制中國資本主義的發(fā)展，所以近代中國是“半殖民地”條件下的“半封建”；另一方面，近代中國的封建主義成為帝國主義在華勢力的基礎和支柱，所以近代中國是“半封建”基礎上的半殖民地。,二、中國半殖民地半封建社會的基本特征,第一，資本 - 帝國主義侵略勢力不但逐步操縱了中國的財政和經(jīng)濟命脈，而且逐步控制了中國的政治，日益成為支配中國的決定性力量

5、。,總理各國事務衙門,第二，中國的封建勢力日益衰敗并同外國侵略勢力相勾結(jié)，成為資本 - 帝國主義壓迫奴役中國的社會基礎和統(tǒng)治支柱。,第三，中國封建經(jīng)濟開始解體，但仍然是中國社會經(jīng)濟的主要形式;,,第四，民族資本主義經(jīng)濟開始產(chǎn)生、發(fā)展，但是力量薄弱，而且它的大部分與外國資本 - 帝國主義和本國封建主義都有或多或少的聯(lián)系。,第五，由于近代中國處于資本 - 帝國主義列強的爭奪和間接統(tǒng)治之下，加上中國地域廣大，以及在地方性的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基礎上形成

6、的地方割據(jù)勢力的存在，近代中國各地區(qū)經(jīng)濟、政治和文化的發(fā)展是極不平衡的。后來，帝國主義國家還分別支持不同的政治勢力以分裂中國，使中國處于不統(tǒng)一狀態(tài)。,第六，在資本 - 帝國主義和封建主義的雙重壓迫下 ( 后來還加上官僚資本主義，形成“三座大山” ) ，中國的廣大人民尤其是農(nóng)民日益貧困化以至大批地破產(chǎn)，過著饑寒交迫和毫無政治權利的生活。,中國半殖民地半封建社會及其特征，是隨著帝國主義侵略的擴大，帝國主義與中國封建勢力結(jié)合的加深而逐漸形成的

7、。 它有一個演變的過程，而且在不同歷史階段和不同地區(qū)有所差別。在某些時期，中國的某些地區(qū)甚至淪為帝國主義直接統(tǒng)治的殖民地。,近代中國的主要矛盾,,三、兩對主要矛盾及其相互關系,帝國主義與中華民族的矛盾,封建主義與人民大眾的矛盾,,相互交織,貫穿始終,對中國近代社會的發(fā)展演變起決定作用,發(fā)動侵略戰(zhàn)爭時,民族矛盾上升為主要矛盾;反之,則階級矛盾上升為主要矛盾,舊的階級關系,四、階級關系的

8、變化,,農(nóng)民,地主,貧雇農(nóng),產(chǎn)業(yè)工人,官僚地主,資本家,,,新的階級,工人階級（特點）,資產(chǎn)階級（特點）,,,,五、兩大歷史任務 及其相互關系,爭取民族獨立和人民解放實現(xiàn)國家富強和人民富裕,主題、內(nèi)容、方式不同，不能替代相互聯(lián)系、不可分割,主題、內(nèi)容、方式不同,求得民族獨立和人民解放，是要改變半殖民地半封建狀況，從根本上推翻帝國主義封建主義的統(tǒng)治秩序，解決生產(chǎn)關系的問題； 實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富

9、裕，是要改變近代中國經(jīng)濟、文化落后的狀況，實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化，解決生產(chǎn)力的問題。,相互聯(lián)系、不可分割,前一個任務為后一個任務掃清障礙，創(chuàng)造必要的前提；后一個任務是前一個任務的最終目的與必然要求。 必須首先以革命的方式求得民族的獨立和人民的解放，才能為實現(xiàn)現(xiàn)代化創(chuàng)造必要的前提。,近代以來，不少善良的人們提出過工業(yè)救國、教育救國、科學救國等主張，并為此進行過努力，對中國近代社會的進步作出了一些貢獻。 由于這些良好的愿望在實

10、踐中不斷碰壁，許多愛國者終于拋棄了這些幻想，而毅然走上了爭取民族獨立和人民解放的斗爭道路。,陶行知,梁漱溟,近代中國曾有不少人希望通過改良的途徑挽救中國的危亡，如維新變法運動以及立憲運動等，但統(tǒng)統(tǒng)行不通。民主革命的先行者孫中山等，也是在進行改良的努力歸于失敗、對當權者幻想破滅的情況下，才走上革命道路的。,怎樣才能爭得民族獨立和人民解放？近代以來的歷史表明，必須首先進行反帝反封建的民主革命。,事實上，只有通過革命爭得民族獨立、人民解放以后

11、，中國人民才有可能集中力量進行現(xiàn)代化建設，逐步改變貧窮落后的面貌，實現(xiàn)國家的富強和人民的富裕，從而使中華民族自立于世界民族之林，使無數(shù)愛國志士和革命先驅(qū)者為之獻身的理想真正成為現(xiàn)實。,,中國近現(xiàn)代歷史的主題是什么？,請思考,革命?現(xiàn)代化？,【課后作業(yè)】,1．為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的起點?2．怎樣認識近代中國的主要矛盾、社會性質(zhì)及其基本特征?3．如何理解近代中國的兩大歷史任務及其相互關系?,【閱讀書目】,1.毛澤東《中國革命和中

12、國共產(chǎn)黨》（1939年12月）；2．江澤民：《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀》(節(jié)選)(1997年9月12日)；3．胡繩：《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》，人民出版社1981年版。,梁漱溟—中國最后一位儒家,出生1893年大清帝國北京去世1988年4月13日中華人民共和國北京市 原名煥鼎，字壽銘。曾用筆名壽名、瘦民、漱溟，后以漱溟行世。原籍廣西桂林，生于北京，現(xiàn)代著名思想家，哲學家，教育

13、家，現(xiàn)代新儒學的早期代表人物之一，有“中國最后一位儒家”之稱。社會活動家，愛國民主人士。同時他還是一位社會改造實踐家，主張從鄉(xiāng)村入手，以教育手段來改造社會，對推動鄉(xiāng)村建設不遺余力。,人民教育家—陶行知,處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！招兄招兄?891—1946）是中國偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(she)縣。,陶行知簡歷,他自幼聰明好學，鄰村的一位塾師認定這孩子長大后必然能成就大事，就

14、讓他免費入塾讀書。 1906年，他進入本縣的教會學校崇一學堂免費讀書，寫下了“我是一個中國人，要為中國作出一些貢獻來”的座右銘。,陶行知簡歷,1914年畢業(yè)于金陵大學，后赴美留學。1917年夏，陶行知在哥倫比亞大學獲得了“都市學務總監(jiān)資格”文憑。他謝絕了挽留攻讀博士學位的好意，毅然回國?；貒?，歷任南京高等師范學校教授、教務主任等，反對“沿襲陳法，異型他國”，推行平民教育。,陶行知簡歷,任南京高等師范學校東南大學教務主任、教育科主

15、任，對教育頗多革新，主張改“教授法”為“教學法”，認為這更能反映教學的實質(zhì)，概念也比較科學。1921年參與組織中華教育改進社，任總干事，致力于學制改革，反對帝國主義的文化侵略。,陶行知簡歷,五四運動后，從事平民教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范。 1930年4月，國民黨反動政府以“勾結(jié)叛逆，陰謀不軌”為借口，武力封閉曉莊學校。陶行知受到通輯，被迫臨時避難日本。1931年春，陶氏返回上海，任《申報》總管理處顧問，對當時《申報》的革新起了相當大的作

16、用。,陶行知簡歷,1932年起，先后創(chuàng)辦了“山海工學團”、“晨更公學團”、“勞工幼兒團”，首創(chuàng)“小先生制”，成立“中國普及教育助成會”，開展“即知即傳”的普及教育運動。1934年主編《生活教育》半月刊。7月，正式宣布將自己的名字由“知行”改為“行知”。,陶行知簡歷,抗日戰(zhàn)爭勝利后，陶行知回到上海，立即投入反獨裁，爭民主，反內(nèi)戰(zhàn)，爭和平的斗爭。民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務暗殺，陶行知被列為黑名單上的第三名。他一面作好了“我等著第