南京中醫(yī)藥大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)評估指標(biāo)體系

1、南京中醫(yī)藥大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)評估指標(biāo)體系南京中醫(yī)藥大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)評估指標(biāo)體系評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)（≥9分）C級標(biāo)準(zhǔn)（≥7分且8分）權(quán)重自評院評1.1組織建設(shè)組織健全，崗位職責(zé)明確；有完備的規(guī)章制度并認(rèn)真落實(shí)；教研室各項(xiàng)工作能落實(shí)好，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)組織健全，崗位職責(zé)明確；有完備的規(guī)章制度并能夠落實(shí)；能夠完成各項(xiàng)工作任務(wù)0.61.2培養(yǎng)計(jì)劃教研室為各層次教師制定的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理，實(shí)施效果明

2、顯，整體水平高制訂教研室內(nèi)部教師培養(yǎng)和引進(jìn)計(jì)劃，實(shí)施效果較好0.21.3進(jìn)修學(xué)習(xí)★★近四年教師全部參加過校內(nèi)外的繼續(xù)教育近四年70%教師參加過校內(nèi)外的繼續(xù)教育0.21.4師德師風(fēng)★★為人師表，無不良言行；嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，無任意調(diào)、停課、遲到、提前下課等現(xiàn)象，無教學(xué)差錯(cuò)、事故有一定不良言行，但未造成嚴(yán)重影響；存在任意調(diào)、停課現(xiàn)象，但未造成缺課、誤課0.31.組織與隊(duì)伍建設(shè)（17分）1.5教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和合理

3、的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配，職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)不夠明確，合作精神不強(qiáng)，但有較為合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)0.42.1規(guī)章制度建設(shè)★★有完備的教研室規(guī)章制度（如教研室會議制度、集體備課制度、新教師培訓(xùn)制度、新開課培訓(xùn)制度等）有一定的規(guī)章制度，但不完善0.32.2集體備課制度★★有集體備課制度，每學(xué)期集體備課不少于三次，并有集體備課的記錄每學(xué)期集體備課一次，有集體備課記錄0.42.3教

4、學(xué)檢查制度根據(jù)學(xué)校、學(xué)院要求，認(rèn)真做好學(xué)期初、期中、期末教學(xué)檢查工作，結(jié)合檢查對本室人員進(jìn)行業(yè)務(wù)考察能執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院有關(guān)教學(xué)檢查制度，效果一般0.32.教研室日常管理（13分）2.4聽課制度和觀摩教學(xué)制度1.教研室主任每學(xué)年聽課不少于8次，教師間互相聽課不少于10次2.每學(xué)期均能組織觀摩教學(xué)，并組織本室教師認(rèn)真研討，效果好1.教研室主任每學(xué)年聽課不少于4次，教師間互相聽課不少于8次2.能認(rèn)真組織教師參加院級、校級觀摩教學(xué)的聽課0.3一級

5、指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重自評院評A級標(biāo)準(zhǔn)（≥9分）C級標(biāo)準(zhǔn)（≥7分且8分）4.1科研工作積極開展科學(xué)研究工作，近四年有省級以上科研課題2項(xiàng)以上，科研成果與教學(xué)有效結(jié)合能積極開展科學(xué)研究，至少有廳局級以上科研課題1項(xiàng)0.44.2教研活動每學(xué)期制定詳細(xì)的教研活動計(jì)劃，至少每2周進(jìn)行一次教研活動，并有完整的文字記錄每學(xué)期制定教研室教研活動計(jì)劃，每月至少進(jìn)行一次教研活動，并有文字記錄0.44.3教研、教改項(xiàng)目★★近四年承

6、擔(dān)省級或以上教改項(xiàng)目，按計(jì)劃組織實(shí)施，有階段性成果；參加教學(xué)研究項(xiàng)目的教師數(shù)占教研室教師總數(shù)的70%近四年有校級或以上教學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目，且結(jié)題情況較好；參加教學(xué)研究項(xiàng)目的教師數(shù)占教研室教師總數(shù)的50%0.54.科研、教研教改（17分）4.4教學(xué)論文★★近四年人均公開發(fā)表教學(xué)研究論文2篇以上近四年人均公開發(fā)表論文1篇以上0.45.1課程建設(shè)規(guī)劃制定科學(xué)可行的課程建設(shè)規(guī)劃，課程建設(shè)目標(biāo)明確，措施有力制定課程建設(shè)規(guī)劃，執(zhí)行情況較好0.45.2

7、課程內(nèi)容與教學(xué)方式方法改革★★有較多關(guān)于課程內(nèi)容改革與優(yōu)化方面的相關(guān)研究能結(jié)合課程、學(xué)生實(shí)際積極開展教學(xué)方法改革，能開展雙語教學(xué)的嘗試關(guān)于課程內(nèi)容改革與優(yōu)化方面的相關(guān)研究很少進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革0.65.課程建設(shè)（15分）5.3建設(shè)成效★★有省級以上精品課程積極開展課程建設(shè)，并取得一定成效0.56.1教材選用嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教材選用制度；所開課程優(yōu)先選用省部級以上獲獎教材達(dá)30%執(zhí)行教材選用制度，必修課程優(yōu)先使用規(guī)劃教材和優(yōu)秀教材0