中國現(xiàn)代史

1、序一八四○年至一九四九年的中國史，都屬于中國近代史的范圍，而以五四運(yùn)動為標(biāo)志，又可把近代史劃分為前后兩個時期。一九四九年以后，中國歷史才進(jìn)入現(xiàn)代的行程。本書論述一九一九年至一九四九年的歷史而稱作“中國現(xiàn)代史”，是沿襲近幾十年習(xí)用的名稱，也是高等學(xué)校課程表上一直還在使用的名稱。實事求是，是歷史研究和編寫的一條基本原則。這也是我國史學(xué)的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。我國古代有見識的史學(xué)家，雖然有時代的階級的局限性，但還是大多崇尚“直書”，反對“曲筆”，即主

2、張寫信史。有人甚至為犧牲了生命。他們對寫信史的意義也是相當(dāng)了解的。任何一個階級的政治家、思想家，都要總結(jié)歷史經(jīng)驗，用以指導(dǎo)本階級、階層或集團(tuán)的行動。但也只有從真實的歷史資料中，才能總結(jié)出較正確的歷史經(jīng)驗，從而吸取有用的東西。馬克思主義者是最有遠(yuǎn)見和大公無私的，沒有剝削階級的偏見。歷史工作者只有采取馬克思主義的態(tài)度，才能真正把實事求是原則貫徹到底。本書是力求貫徹這一原則的。當(dāng)然做到實事求是是需要有各種充分的條件。在可能的條件下盡量寫信史，

3、這是本書的一個優(yōu)點(diǎn)?？茖W(xué)的生命在創(chuàng)新。如果科學(xué)工作者總是穿新鞋走老路，科學(xué)的生命也就停止了。自然科學(xué)如此，社會科學(xué)也如此。但歷史科學(xué)有它的特點(diǎn)和難處。史學(xué)工作者面對的是過去的資料，整天跟故紙堆打交道，怎能創(chuàng)新呢？這就需要有一種“化腐朽為神奇”的見識和工夫。所謂“化腐朽為神奇”，并不是神秘的魔法，也不是主觀主義的“自由創(chuàng)造”，只要努力學(xué)習(xí)馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法，充分占有材料，并把二者很好地結(jié)合起來，就可以逐步做到。人們的認(rèn)識是無止境的，

4、社會現(xiàn)實要求史學(xué)工作者提供有效的參考資料和歷史經(jīng)驗的總結(jié)也是無止境的。因此歷史研究的創(chuàng)新是無窮無盡的。當(dāng)然，對歷史資料，史學(xué)工作者只能給以新的解釋，而不能加以抹殺或歪曲。并且這種解釋只能是歷史資料中所含有的，而不是史學(xué)工作者硬加的。史學(xué)研究上的創(chuàng)新只能如哥倫布的發(fā)現(xiàn)新大陸，不能如瓦特的發(fā)明蒸汽機(jī)。本書的作者注意到在實事求是基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，在全書的體系上，在具體史實的分析和結(jié)論上，都有不少新的處理和看法。一九一九年至一九四九年的歷史是一門年

5、輕的學(xué)科。高等學(xué)校開設(shè)這門課是全國解放以后的事。到今天為止，大多數(shù)學(xué)校在“中國現(xiàn)代史”名稱之下講的是中共黨史或新民主主義革命史，并沒有綜合論述這一時期歷史的全貌。史學(xué)界對這段歷史的研究還很不夠。資料雖多，但非常雜亂而未加整理。本書能在已有成果的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步，這對大中學(xué)校的歷史教學(xué)和歷史教育，會有一定的好處。當(dāng)然缺點(diǎn)和錯誤是難免的，相信細(xì)心的讀者是會指出來，給作者以幫助的。我對這段歷史是沒有什么研究的，只是看見同志們的辛勤勞動和成就，很