體育教師專業(yè)成長記錄體育教師校本研修資料幻燈片

1、教師成長記錄袋,興趣是最好的老師,阜康市廈門實驗小學(xué)教師成長袋目錄,一、教師發(fā)展規(guī)劃書（反思）,二、個人研究小專題（方案、過程性資料、總結(jié)）,三、集體備課資料（個案、共案、反思、評議）,四、獲獎情況,（1）論文（證書、內(nèi)容）,（2）教學(xué)設(shè)計、案例分析（證書、內(nèi)容）,（3）輔導(dǎo)獎,五、開課情況,（1）各類獲獎?wù)n、交流課,（2）上課（證書、內(nèi)容）,六、其它展示專業(yè)發(fā)展的個性資料,研究課題：如何在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲問題的提出 一

2、、實施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個最基本的特點，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。長期以來，許多學(xué)校為了應(yīng)試，只重文化課的知識技能，而對體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時間，把體育課改上其他課。隨著素質(zhì)教育的全面推進，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動天地。然而，相當(dāng)一部分學(xué)生對這一空間和時間感到無所適從，有的學(xué)生或沉

3、湎于游戲機房，或玩一些不利于青少年健康成長的活動。如何教育學(xué)生會有價值地利用課余時間，如何引導(dǎo)學(xué)生在課余活動中發(fā)展身心、陶冶情操、磨煉意志、啟動創(chuàng)造的欲望？這一課題嚴(yán)峻地擺在我們每一個教育工作者的面前。,二、體育游戲的教育功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）作為一種積極有效的身體鍛煉手段，游戲具有良好的增強體質(zhì)、增進健康的效果。（2）游戲以其豐富有趣的活動形式，使每個參加的人都有可能獲得勝利，并在活動中充分地發(fā)揮自己的能力，有利于提高

4、學(xué)生的自信心及競爭意識。（3）游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動中，學(xué)生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重要性。（4）游戲充滿了競爭性和不可預(yù)料性，學(xué)生在頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的游戲情感體驗中，磨煉了意志，鍛煉了耐挫能力，并潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)，又樹立了學(xué)生在失敗中爭取成功的堅定信念。（5）游戲是體力、智力相結(jié)合的活動，很多游戲單靠身體實力不足以

5、取勝，往往要靠靈活的，有創(chuàng)造性的思維來輔佐因此，游戲活動過程中蘊孕了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（6）游戲本身是一種豐富的實踐活動，特別是游戲場地的規(guī)劃和布局、游戲器材的設(shè)計和制作，都需要學(xué)生自己動手，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。（7）游戲自身需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，有意識引導(dǎo)學(xué)生進行游戲的創(chuàng)編，不僅可以豐富游戲活動的內(nèi)容，提高學(xué)生參加游戲的積極性和主動性，更重要的是學(xué)生在游戲的創(chuàng)編過程中，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)造能力、實踐能力得到發(fā)

6、展。因此我們認(rèn)為開展體育游戲活動對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高是有很好的促進作用的。,三、學(xué)校開展體育游戲的傳統(tǒng)愛玩，是孩子們的天性。我們發(fā)現(xiàn)，在游戲的玩耍過程中，無論是在操場上畫幾個格子——玩造房子的游戲，不定期是在樓梯上，通過比劃手勢——看誰走得快，孩子們都非常地專注、認(rèn)真，表現(xiàn)出濃郁的興趣。此時，他們的思維格外地活躍，他們的想象力格外地豐富。于是我們產(chǎn)生了以“體育游戲”為載體，來解決以上問題的想法。以體育游戲，這一深受學(xué)生們喜愛的形式，

7、以體育游戲其豐富多彩的內(nèi)容、緊張激烈的競爭、互相協(xié)調(diào)的合作來豐富學(xué)生的課余生活，并使學(xué)生在參與體育游戲的過程中，學(xué)會自主選擇、合理安排、融洽地相處、和諧地發(fā)展。,實施方案（一）實施原則 1、師生共同參與性原則 2、興趣性原則 3、合作性原則 4、創(chuàng)造性原則 5、實用性原則 6、自主性原則,（二）實施階段

8、1．準(zhǔn)備階段（1）設(shè)計了學(xué)校開展體育游戲系列活動的流程。制定課題研究計劃 ® 制定課題研究系列活動開展計劃 ® 制定開展系列活動工作安排 ® 大隊部和各中隊設(shè)計開展系列活動實施方案 組織開展系列活動情況反饋 ® 各種資料匯總總結(jié) ® 對開展系列活動進行總結(jié)、交流 （2）確定試點班級和內(nèi)容試點班級如下：課間微型游戲：二（1） 四（3

9、） 一（2） 二（2）小隊游戲： 四（1） 四（2） 一（1） 五（3）集體游戲： 五（1） 五（2） 三（1） 三（2）家庭游戲： 每班選1—2個試點家庭,（3）確定責(zé)任人 本課題研究開始校內(nèi)外活動的時間安排及責(zé)任人。 體育游戲時間 體育游戲組織者責(zé)任人 體育課 ：體育老師 體鍛課 ：班主任、體育老

10、師 課 間 ：班主任 周一至周五大課間：班主任、體育老師、跟班老師雙休日 部分家長、隊干部、,體育游戲活動的開展（1）喜愛游戲 （2）設(shè)計游戲 （3）選擇游戲（4）游戲培訓(xùn) （5）參加游戲（6）組織體育游戲系列 （7）編游戲、制作游戲器材,快 樂 的 瞬 間,“選課”前期調(diào)研報告 教師：學(xué)科：體育與健康 時間：2010.9 說明：選科是本學(xué)期課題研究的關(guān)鍵，請你根據(jù)在教學(xué)中的困惑和

11、疑難，面向小學(xué)階段，選取一個典型課例作為研究對象，開展研究工作） 一、問題的提出： 前滾翻是小學(xué)3—4年級的教材必修課，在教學(xué)中有幾點困惑 1. 教師示范的重要性。 2. 情景教學(xué)的使用。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)積極的培養(yǎng)。,二、確定研究課例的理由： 在我確定學(xué)科，說課內(nèi)容后就精心準(zhǔn)備，在自己腦海中認(rèn)為四年級前滾翻課是發(fā)展學(xué)生滾翻能力，培養(yǎng)學(xué)生的柔韌素質(zhì)，同時也激發(fā)每個學(xué)生對墊上運動的愛好，其次選

12、本科時，主要讓教師示范的重要性得以展示，為以后上技術(shù)性強的課打下堅實基礎(chǔ)。,,三、課題研究預(yù)設(shè)時間：2009年10月--11月四、課題研究階段及流程： 準(zhǔn)備階段：選課——學(xué)課——備課——說課 實施階段：講課——議課 總結(jié)階段：結(jié)課,五、課題研究前期準(zhǔn)備： 1、認(rèn)真解讀《體育與健康》課程目標(biāo)。 2、了解掌握前滾翻在四年級課本中的動作要領(lǐng)和要求。 3、學(xué)

13、習(xí)研究不同的示范方法，根據(jù)學(xué)生的情況合理應(yīng)用教學(xué)方法。 4、多交流，聽感受。,六、課題研究對自己專業(yè)化發(fā)展有益的未來設(shè)想： 通過課例研究，不斷使自己在教育教學(xué)中進步，并且讓學(xué)生在玩中掌握基本要領(lǐng)也體現(xiàn)學(xué)生的個性。,學(xué)課”交流稿 教師： 學(xué)科體育與健康一、學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)： 體育課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對不通階段學(xué)生制定的體育課程的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度

14、與價值觀等方面的基本要求，是絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力能夠達到的。,說 課 交 流,二。學(xué)體育課程的基本理念： 1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康第一。 2、激發(fā)運動興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。 3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。 4、關(guān)注個體差異與不通需求，確保每個學(xué)生受益。,三、學(xué)教學(xué)目標(biāo):(四年級前滾翻) 1、通過教學(xué)使學(xué)生在滾翻練習(xí)中，提高滾翻興趣培養(yǎng)自我保護的

15、能力。 2、在游戲活動中，感受滾翻活動的樂趣。 3、在群體活動中加強與同伴的合作，建立良好的伙伴關(guān)系。 4、在反復(fù)練習(xí)中促進身體素質(zhì)和能力的提高。,四、教材分析    1.前滾翻是一個以腰背腹肌活動為主的練習(xí),然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,本課從教材性質(zhì)出發(fā),使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握,增加練習(xí)難度,使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個動作,對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是進一步的激

16、發(fā)。   2.學(xué)情分析    四年級的學(xué)生自我約束能力差,模仿能力和好奇心強。運動能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動。鑒于上述分析,針對本課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點。 3.教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點:    認(rèn)知目標(biāo):建立前滾翻動作概念。    技能目標(biāo):力爭學(xué)生都能獨立完

17、成動作。    情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神。    重 點: 1.前滾翻動作要自然、連貫。    2.不同開始姿勢前滾翻。    難 點: 1.動作要緊湊。    2.克服不同開始姿勢前滾翻恐懼心里。,

18、,4.教學(xué)方法運用:    1、教學(xué):根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生    “我要學(xué)習(xí)"的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。    2

19、、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比,小組研討中悟出動作要領(lǐng),理解道理,最后通過“小組協(xié)作”和“個人    練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。   五、場地與器材準(zhǔn)備:    1、 場地:

20、利用現(xiàn)有操場足球場地中心圓。    2、 器材:體操墊21塊、呼啦圈19個、沙包19個,,五、教學(xué)過程： （一）、準(zhǔn)備活動    ① 慢跑熱身。    ② 進行聽哨聲搶坐墊子游戲。   ③ 墊上徒手操(4×8拍)頭部運動、伸展運動、腿

21、部運動。,    (二)、基本部分    1、講解復(fù)習(xí)前滾翻。(學(xué)生每兩人一塊體操墊)    2、練習(xí)連續(xù)前滾翻    3、練習(xí)直腿站立前滾翻     4、學(xué)習(xí)鉆圈兒前滾翻  

22、;      教法:    (1)、教師講解動作要領(lǐng)。    (2)、教師作示范動作。    (3)、學(xué)生嘗試性練習(xí)。    (4)、在互相幫助下完成動作。   

23、 (5)、學(xué)生獨立完成,兩人互評。    (6)、優(yōu)生表演,相互比較集體研討。    5、 游戲:十字接力跑(圓形場地)    (三)、結(jié)束部分    1、放松。    2、小結(jié)講評,師生道別

24、、收回器材。,,交 流 評 議,學(xué)課交流反思教師：學(xué)科：體育 通過學(xué)課交流，我覺得有以下不足： 1、學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)不夠深刻，沒有真正領(lǐng)會本科的課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、體育課程的基本理念不夠清晰。 3、教學(xué)目標(biāo)制定的不完整，有點模糊。 4、重難點不突出。 5、教學(xué)過程有點單一，基本部分里的游戲不符合 6、語言有點啰嗦，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。,“說課”交流反思稿 教師：學(xué)科：體育

25、 由于我這堂課準(zhǔn)備不充分，感覺在課堂中有很多不足，我覺得在課堂教學(xué)中，可以通過更多的教學(xué)手段來讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編準(zhǔn)備活動，教師可以提出各種創(chuàng)編的要求，提供一些輔助活動的器材。在前滾翻教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)編出用下巴夾繩解決低頭的難點，用膝蓋夾繩解決滾翻時分腿的難點，用大腿與上身夾著繩來解決團身緊的問題，用鉆圈來提高團身緊的技術(shù)等等，使學(xué)生更好學(xué)會了前滾翻。這樣教學(xué)，為學(xué)生提供了“自主學(xué)習(xí)” 的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，還順利