自制《編寫故事》

1、編寫故事,創(chuàng)作故事,考試方式分類：編講故事（面試） 編寫故事（筆試）注：畫面感語言,考試目的,考察學生的創(chuàng)作思維、想象構思、書面語言組織能力。,考試方式,筆試的編故事,就注重文筆,但是不要用過多的華麗的詞藻。因為編故事注重的是故事本身發(fā)展的情節(jié)以及這個故事的意義,筆試編故事一定要一目了然,開頭盡量設置懸念,讓老師有看下去的欲望。（1000字以內）,清代文人袁枚說：“凡做人貴直，而作文貴曲?！本褪钦f寫文章要做到結構曲折多變，尺水興

2、波。故事寫作尤要情節(jié)一波未平，一波又起，時而山重水復，時而柳暗花明，懸念迭出，跌宕起伏，妙趣橫生。使觀文者蹙眉才舒，又屏息凝神，隨情節(jié)的變化、人物的悲喜而驚懼、憂慮，歡欣、狂喜。,,好萊塢的基本創(chuàng)作規(guī)律：時間、地點、人物、事件全都是不符合基本故事邏輯的，換句話說，一個不該發(fā)生的事情，在不該發(fā)生的時間和地點，發(fā)生在了一個不該發(fā)生在他身上的人身上。Wrong place, wrong time, wrong person, right

3、story. 如：鞋丟了，【我憂郁，因為我沒有鞋。直到我在街上看到一個人，他沒有腳】,一、故事定義,故就是過去，故事是過去發(fā)生的事情，但不是所有過去的事都可以成為故事，故事之所以成為故事，關鍵在于不是簡單的羅列材料、事實，而是將其加以貫穿、組織和闡釋。它不是已經(jīng)發(fā)生的事，是對已經(jīng)發(fā)生的事情的陳述。,二、故事的內涵：,故事一定要有人；故事的推動力：目的（動機）；故事一定要有事。故事就是“事故”；故事里一定有情；,故事的

4、三個要素：人物，環(huán)境和事件；好故事不僅包括“好故事”，還包括“講好”故事；故事無處不在.（百家講壇\今日說法\動物世界\新聞調查等）,三、如何評判故事,是否講了好故事和是否講好了故事。,故事的元素,第一，人物性格----一個人較穩(wěn)定的對人生的態(tài)度，及與之相應的習慣化的行為方式。　　第二，情節(jié)----人物性格和人物關系發(fā)展變化的過程。　　第三，結構----情節(jié)的布局和規(guī)劃?！　〉谒模黝}----貫穿故事始終的深層情感和思想?！?/p>

5、　第五，矛盾沖突----故事發(fā)生發(fā)展過程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的難以調和的對立和較量。,,第六，情境----故事發(fā)生、發(fā)展的特定情勢和具體環(huán)境。主要包含：自然和社會環(huán)境、人物關系、事件發(fā)生發(fā)展時的情勢。　　第七，懸念----引起觀者的心理期待，然后有計劃地滿足或不滿足他們?！　〉诎?，巧合----故事的常用技巧，目的是為了引發(fā)矛盾沖突，或加強矛盾沖突的激烈程度?！　〉诰牛瑢Ρ?---故事的常用技巧，利用主要表現(xiàn)對象和次

6、要對象的比較造成反差，以襯托和突出主要表現(xiàn)對象。,,第十，伏筆----對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應，使故事達到情節(jié)合理、結構嚴謹?！　〉谑唬毠?jié)----故事描繪形象的基本單位。組成情節(jié)的每個細微末節(jié)。　　第十二，構思----創(chuàng)作前對故事各個元素進行總體設計的思維過程。包括：審命題、選素材、定題材、各元素設計等。,故事的寫作方式,第一，敘述----用簡潔明了的語言，把人物經(jīng)歷和事件發(fā)展變化的過程概括地

7、記敘、述說出來?！　〉诙鑼?---用生動形象的語言，把人物、事物和環(huán)境的形態(tài)和狀態(tài)具體地描繪、摹寫出來。,編講故事的具體環(huán)節(jié)一故事與情節(jié),故事作為影視編導專業(yè)考試內容之一，其要求大體說來是四個方面：有情節(jié)、有矛盾、有人物、有細節(jié)。 命題方向是什么樣的？該怎么扣題？什么樣的故事是好故事？故事從什么地方開始？情節(jié)、矛盾、人物、細節(jié)都該怎么編織到一起呢？ 形成習慣性思維,扣題,為了讓大家更清楚扣住命題的要求，在此需要先講

8、明白兩個概念：何謂故事？何謂情節(jié)？,,我們看一個例子，一個命題為“夜場電影”的故事：　　一次我跟比我小一歲的弟弟去看夜場電影，看到午夜的時候，電影放映間內已經(jīng)沒有多少人了?！　【驮谶@個時候，從外面進來了四個青年漢子。他們走到我旁邊，我就聞到一股酒氣。他們中的一個瘦子使勁推了我的腦袋一下，我嚇了一大跳，只聽他說：“你們倆剛才在外面罵我們哥們兒了吧？”我一頭霧水：“??？沒有?。≌J錯人了吧，大哥們。”此時我弟弟也很奇怪，我只聽見他說：“沒

9、有啊！我們早就進來了！”由于夜場電影院里面都是那種能躺的長沙發(fā)，當我向弟弟看去時，發(fā)現(xiàn)他們中有兩個人擠到了我們之間，擋住了我的視線。,,我也沒在意，只是急于分辯，說明我們并不是他們要找的人。一個胖子吼道：“你們少裝，就是你們，走！走！跟我出去?！蔽液芎ε?，他來拉我，我抵抗著他的力量，不肯起來。這時那個瘦子忽然轉變了語氣，勸那個胖子說：“算了！我看真不是他，走吧?！边€跟我說：“兄弟不好意思啊！認錯了！”之后瘦子就帶著他們要走。,,就他們剛

10、走了幾步時，弟弟突然喊道：“我的手機呢？”我問他：“你放哪了？”我就放扶手上了！”弟弟說著就站起來追上那四個人說：“把手機還我！”那四個人說誰拿你手機了，推開我弟弟就往出口走，我弟弟跑到門口堵住門喊：“把手機還我！”我看見胖子沖上去給了我弟弟肚子一拳，弟弟疼得彎下腰，于是我也沖上踹了胖子一腳，大喊：“把手機還來！”此時我忽然覺得脖子一涼，就看見那瘦子把一把彈簧刀架往我脖子上，惡狠狠地說：“再喊我弄死你！”我不敢動，那胖子照著我肚子就踹了

11、一腳，我也蹲了下去。胖子還要打我，被另外三個人勸住了。,,隨后，那四個人都走了，臨走還大聲喊沒拿我們手機什么的。我又疼又難受，哭喪著臉說：“真他媽倒霉！”這時弟弟走上前來扶我，并對我說：“其實那胖子打我的時候就把手機塞給我了?！薄安?！那你怎么不早說！”我忽然覺得輕松了不少。這就是我一次看夜場電影的經(jīng)歷。那是第一次有人用兇器威脅到我，讓我感受了一下生命有危險時的我是一個什么樣子。我有點傷心我的膽小，但又慶幸我的冷靜。,,什么叫故事？一個故

12、事中應該具備什么樣的因素？關于故事的概念，有一個淺顯的例子，比如“皇后死了”，這只能算一個事件；如果說“皇后因為傷心而死”，這就可以構成一個故事。大家體會一下，“皇后死了”與“皇后因為傷心而死”這其中的區(qū)別在哪里？區(qū)別在于，“傷心”這個詞。如果說皇后因為操勞而死，這又只是一個事件，而不是故事。為什么“傷心”能構成故事呢？因為“傷心”涉及一種情感——皇后為誰傷心？為什么事傷心？什么事、什么人何至于讓皇后傷心致死？這其中包含著什么樣的人物關

13、系？包含著什么樣的情感沖突？,情感： 故事必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人與人之間的。 是否具有情感關系，是故事建立 的首要前提。,,人的情感不是單立的，而是建立在人與人之間的。一個人總會有親人、朋友、同學、同事、戀人，仇人，更或是萍水相逢的人．不管什么關系，一個人總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，這其中涉及親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨

14、、內疚等等，不一而足，故事需要講述的是一種人物之間的情感關系。在一個故事中，一個人去做任何事或與任何人發(fā)生沖突，都一定會有情感原因。沒有情感原因就構成不了故事。,,什么叫情節(jié)呢？簡單來說，情節(jié)就是影響到人物關系變化的事件。只有影響到人物情感關系變化的事件才能構成情節(jié)。,,所謂扣住命題，就是命題所提供的物件、場景都要影響到人物關系的變化。只有影響到人物關系的變化，這些物件、場景才構成中心情節(jié)；只有成為中心情節(jié)，講故事才算扣題。,,練習：命

15、題寫作 半張照片,編寫故事題型分類：,A、直接命題式(一般性考試方式)如：夜場電影 奇怪的女人 離別的最后一刻B、詞語連結式（組詞式）如：“足球 別針 沙漠”C、故事續(xù)寫式如：“小明在家百無聊賴的看著電視，這時忽然門鈴響了。小明跑上去開門。他一下愣住了……”,D、 給定材料式這種模式的活動性很高，比如高校會給你一個故事提綱，讓你把這個故事寫出來。

16、新學期開始了，高二1班新來的班主任陳老師宣布要以競選的方式選舉班長，本來大家對這事并不關心，李斌斌，趙枚，周天子出于各自的目的報名參加了選舉，于是一場競選大戰(zhàn)開始了...E、改寫式將成語、唐詩等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴寫是并重的。如：請將這首詩改寫成一個故事：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！?,F,依據(jù)圖片內容本身展開故事 （如：北京電影學院） 這類題還可細分為漫畫，情節(jié)畫

17、和照片．其中，漫畫類的一定要先看標題，標 題很可能會暗示漫畫的主題。 情節(jié)畫和照片的構思方法可參 照給定情節(jié)的命題故事。,根據(jù)這張圖片編講一個故事,,G,填頭式根據(jù)結尾的信息補充故事的前半部分。例:給出結尾 “他驚訝地對我說：“這完全不可能！”,,他驚訝地對我說：“這完全不可能！”      解題

18、步驟1、尋找人物元素：他，我。2、尋找情緒性名詞：驚訝、不可能。3、提出問題——發(fā)展問題 為什么不可能？（一定是發(fā)生了一件令他感到意外的事情）什么事情不可能？（構思）4、確定故事線索和人物身份。5、發(fā)展線索6、創(chuàng)造戲劇性、保留懸念 7、推動故事高潮8、選擇結局,音樂類 近幾年中國傳媒出現(xiàn)一種新的考試形式，即以一段音樂為題，要求編講故事。題目看似刁鉆其實并不難，只要有合理的想象，言之成理、言之成句并且與

19、音樂主題（或舒緩或激昂等）比較切合即可。 5分鐘寫提綱,題型A,直接命題式（物件 地點 事件）例：紙團 你所撥打的電話已關機 一張結婚證書要求：a 必須符合命題的主題指向。b 如是物件，則物件對故事本身起到?jīng)Q定作用，或是構成情節(jié)沖突的關鍵。c 地點類命題要求故事必須發(fā)生在所給地點，不可轉移,紙 團,王老師正手持課本，在教室過道里眉飛色舞地講著，突然“啪”的一聲，一個紙團不偏不倚落在翻開著的

20、書頁上，他循著擲來的方向望去，喬剛使勁低著頭，手指不安地撥弄著課本。 沒錯，就是他！王老師腦子里閃現(xiàn)一系列畫面，這個喬剛，打從一個紀律渙散的班級轉到我班后，就沒有消停過，大錯不犯，小錯不斷，揪前桌的小辮，撤同位凳子，鉛筆盒里放毛毛蟲，課桌洞里點蠟燭。雖上了高二，但他好像總也長不大，惡作劇連續(xù)不斷。這回該敲打敲打他了。于是王老師站到喬剛面前，斷喝一聲：“站起來”！為什么亂扔紙團？喬剛把脖子一梗：“我沒扔?！薄安皇悄闶钦l？”“不

21、知道”這下倒好，師生二人都僵在了那里。王老師把火使勁往下壓了壓，給自己找臺階：“下課后你到我辦公室來，同學們繼續(xù)看課文?！?回辦公室的路上，王老師聽到后面有腳步聲，沒理睬，放下課本一回頭，跟進來的不是喬剛，而是他的同桌＿一個很文靜的女孩，這個班的學習委員?！巴趵蠋煟沐e怪喬剛了，紙團是我扔的?！苯又f明了原委：剛才有個同學做小動作，就拾起紙團擲過去，想警告那位同學，結果準頭太差，打到王老師的課本上。她本來想解釋，卻又愛面子，一時鼓不起

22、勇氣，結果害的王老師把喬剛冤枉了一回。,情,女孩每天睡前會先關掉手機，這個習慣從買了手機的時候就這樣保持著。女孩有個很要好的男朋友，兩個人不見面的時候，就打打電話或發(fā)發(fā)短信，大家都喜歡這樣的聯(lián)絡方式。有一天夜里，男孩很想念女孩子，打了過去卻關機，因為女孩子已經(jīng)睡著了。第二天，男孩對女孩子說：“以后晚上不要關機號嗎？我想你的時候找不到你，心會不安。”,從那以后女孩開始另一種習慣，整夜都不關機。因為害怕他打來自己因睡死而聽不到，女孩夜夜都很

23、警醒，人便日日消瘦。然而，慢慢地兩個人之間還是有了裂痕。女孩很想挽回即將分手的局面，便在一個深夜里給男孩打電話，回答她的是很好聽的女生：sorry，你所撥打的電話已關機。于是女孩知道她的愛情已經(jīng)關機。很久以后，女孩有了另一場愛情。即使在一起的感覺也很好，但女孩怎么也不肯嫁。女孩的心里還是會想起那個男孩的話和那個關機的夜。女孩還是保持著整夜不關機的習慣，只是不再期待他會響起。一天夜里，女孩身染急癥，慌亂之中把本想撥給父母的電話撥到了男孩那

24、里。男孩早已睡下，但手機還開著。后來女孩問男孩：“為什么深夜不關機？”男孩說：“我怕你夜里有事情找不到我，會心慌。后來女孩嫁給了男孩。”,題目練習,分手時，我們別哭玩偶的眼睛“明天你還會來嗎？急癥室綠茶穿黃馬夾的人,題型B,詞語連接式即給出幾個不相干的詞語要求書在故事中出現(xiàn)，詞語不分先后順序，故事的題目考生自擬。要求：a 詞語必須準確出現(xiàn)在故事情節(jié)中b 詞語不可被替代 c 詞語的出現(xiàn)對于情節(jié)發(fā)展起重要意義

25、d 詞語出現(xiàn)的順序可更改如：約定、妻子、餛飩,約定、妻子、餛飩,一個礦工下井刨煤時當場被炸死，悲痛的妻子面臨著來自生活上的壓力。這時礦工的隊長找到了她，建議她在礦上支個攤賣早點，礦工妻子便點頭答應了。開張第一天就一下了來12個人，最多時可達二三十人，而最少時也從未少過十二個人，而且風霜雨雪從不間斷。許多礦工的妻子發(fā)現(xiàn)自己的丈夫養(yǎng)成了一個習慣：每天下井必須吃上一碗餛飩。百般猜疑，甚至采用跟蹤來探個究竟。甚至有的妻子故意做好早飯給

26、丈夫吃，卻發(fā)現(xiàn)丈夫仍然去吃上一碗餛飩。妻子們百思不得其解。,有一天，隊長刨煤時被啞炮炸成重傷，彌留之際，他對妻子說：“我死之后，你一定要接替我每天去吃一碗餛飩。這是我們隊12個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們不幫誰幫？”從此以后，每天早晨，在眾多吃餛飩的人群中，又多了一位女人的身影，而時光變幻之間唯一不變的是不多不少的12個人。,題目練習：,藍色 蝴蝶結 海員雨 自行車 橋郵票 臺燈 金魚藝考 矛盾 通知書,題型C,

27、故事續(xù)寫式續(xù)寫式包括短片、電視劇或成語、小故事之類的續(xù)寫，續(xù)寫時故事的結局可以展開合理的想像與構思，故事的題目按照考題規(guī)定。如：南郭先生逃走之后,南郭先生逃走之后,南郭先生逃走之后，齊王一直懷恨在心，可是過了幾年后他又忘記了。南郭先生看見自己濫竽充數(shù)不成，便一定要學習知識。他在白安鎮(zhèn)安了家，遇見了一位師傅，他想拜師，一開始，那位老師不肯，南郭在門前跪了三天三夜，他的行動被師傅看在眼里，便收了南郭，南郭先生天天練，日日練，終于成為了一

28、位杰出的音樂家，他還寫出了許多樂譜。有一次，齊王到白安鎮(zhèn)去游玩，南郭也正好走來，他倆相互看了一眼。南郭剛想走，就被士兵捉起來關進了大牢。齊王對他說：“小子，上次讓你逃了，今天我找你算帳來了?！?南郭想：“既然大王愛聽吹竽，，我就給他吹吧！南郭請求大王讓他吹竽，他把自己最美的樂曲吹奏出來，大王聽后拍案叫好，問南郭先生有什么請求，南郭先生先回家，齊王無可奈何只好放南郭先生回家。南郭回到家里，家人看他有驚無險，便問他：“你怎么這么幸運，能

29、逃過一劫？”南郭詼諧地說：“靠知識?！焙髞砟瞎壬蔀橐幻艹龅拇底嗉摇?題型D,給定材料式新學期開始了，高二1班新來的班主任陳老師宣布要以競選的方式選舉班長，本來大家對這事并不關心，李斌斌，趙枚，周天子出于各自的目的報名參加了選舉，于是一場競選大戰(zhàn)開始了...要求：a 故事的發(fā)生必須在給定材料之后b 如需對前提背景進行介紹，則可采用回憶，倒敘的形式，但不可在講述時打亂時空。,這種模式的活動性很高，比如有的高校會給你一個

30、故事提綱，讓你把一個故事續(xù)寫出來，考生在編寫故事時可以合理地增加人物和事件，故事題目考生自擬。如：緣分,中學時女主角住校，一到冬天就生凍瘡，很是懷念媽媽每晚給她搓手的溫馨時刻，這時，班上來個插班生，也許是前世有緣，老師把她分到了她的同桌。上課時，她的手突然又癢了起來，便在桌下撮了起來，他很奇怪的問：“你冷嗎？”她說：“不是冷，是塊長凍瘡了，要多搓手！”他便輕輕地握住，然后是那樣認真的說：“沒關系，只要有我在，你就不會生凍瘡。他輕輕地撮

31、著，表情是那樣的真誠，從那以后，給她捂手，變成了他的一項任務，只要不寫字時，他都會輕輕地撮著，溫暖的日子，愛情的開始！突然，她消失了，家境變故多年后，他是大公司的繼承者，她是個打工的，身份的差距…,題型E,改寫式將成語、唐詩等改寫成故事，在這種模式中改寫并擴寫是并重的，考生在改寫過程中，故事可以適當增加人物與事件，故事的結尾可以大膽假設與想像。如改寫“秋思”。,秋思,樹葉黃了，被瑟瑟的秋風無情地吹走。定居洛陽城里的詩人張籍目睹這凄涼

32、的情景，禁不住想起自己的家鄉(xiāng)。他想給家人寫一封信。正要落筆時，心里卻涌起千愁萬緒。遠離故土的自己，有多少想說的話，有多少想寫的事??！長期獨自生活的他有多少話想傾訴，借這次機會把想說的都寫出來吧！詩人想了又想，終于落筆行書，盡情地講述著自己與家人離別后的事情和自己的心里話。,信終于寫好了，可詩人的心情卻久久不能平靜。他小心翼翼地將信封好，叮囑送信人一定要將信完好無損送到家人手里。就在送信人即將出發(fā)之際，詩人又拆開信封，仔細地看了好幾遍，

33、生怕漏了一言半語。送信人終于上路了，張籍一直目送他，直到他消失在天際。后來，張籍就寫下了這首流傳千古的名詩——?秋思?。,特殊——情節(jié)拼塊式有幾個混亂的情節(jié)拼塊，考生需要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，用自己認為比較合理的順序適當增加情節(jié)把它們拼回原狀，以此來完成一個完整的故事。故事的題目自擬。,窗外,A.病人乙很想住在靠窗戶的床位，因為那樣他就可以向窗外看外面的景色。他經(jīng)常聽到外面的吵鬧聲。B.一天夜里病人甲病情加重，但是無力求援，病人乙心里急

34、切希望自己可以住在窗戶邊，所以他假裝睡著了。C.窗外是一堵墻。D.一個病房內住著兩個病人甲與病人乙，只有兩張床鋪，病人甲住在靠窗的位置可以時時的向窗外望望。E.天亮以后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)病人甲已經(jīng)死了，病人乙如愿以嘗挪到窗邊。答案：完整的故事情節(jié)順序：DABEC,創(chuàng)作與編故事,1.素材積累2.規(guī)定情境的設置3.立意，懸念，主題的確立4.結構故事 開頭——發(fā)展——高潮——結局5.編織主體情節(jié),編故事技巧與原則,主題明確 立

35、意新穎A 故事要有格調，能夠反映出對事物理解的深度，從而體現(xiàn)自己的思維水平。B 故事來源于生活，但要體現(xiàn)故事的特殊性。,編故事技巧與原則,編講故事要有情節(jié)A 影響人物關系變化的事件 B 符合題目要求的，與題目有關的波折的事件（逆境中成長，絕境中抉擇）,編故事技巧與原則,鮮活的人物形象交待人物的身份，性格特征人物形象的合理性圍繞人物性格可展開故事的敘述單個故事主體人物不要太多注：人物名稱要具體，不可用“甲乙，小

36、A,小B，他，她”。,懸念的營造與抖包袱,A 懸念的營造：人物性格的矛盾B抖包袱：“情理之中 意料之外”,其他需注意的問題：,細節(jié)的敘述環(huán)境的渲染背景的交代地點人物的具體化，如某城市某人物減少形容詞的使用與神秘色彩,制作大綱,快速羅列出基本信息，人物、時間、地點記下重要的靈感決定寫作形式：直敘、倒敘、插敘……設置分場： 起、承、轉、合 “轉”也就是故事的高潮部分，要特別注重之前對讀

37、者的引導,練習,1 《隔壁女人》 2 一個男人發(fā)現(xiàn)他還有一個素未謀面的智障哥哥，為了爭奪遺產(chǎn)，他把哥哥接回家里…….,編寫故事范文——《隔壁女人》,李大爺住在北京的一個胡同里，他孤身一人，只有一只小狗作伴，名叫搗蛋兒。李大爺生性有些孤僻，京劇是他的最愛。每天，他都會牽上搗蛋兒去離家不遠的劇院聽戲，然后再領著搗蛋兒，瞇著眼、搖頭晃腦地從胡同里走回家。聽戲成了李大爺每天的必修課，這樣的日子讓他平靜而安逸。,一天，他正在自

38、家院里聽破收音機里的京劇，忽然聽見隔壁也傳來唱戲的聲音。這聲音頓時讓李大爺興奮起來，隔壁常年沒人居住，什么時候搬來個女人？而且還是個唱京劇的女人！李大爺趕緊關掉收音機，還端來小板凳坐在兩院隔墻的墻根處，陶醉地閉起雙眼，一只手撫摸著搗蛋兒，一只手有節(jié)奏地敲打著自己的煙桿。從此，李大爺再也不去劇院看戲了，每天就隔著磚培，豎著耳朵聽隔壁女人唱戲。有時還會讓搗蛋兒越過墻去，回來的時候，嘴里便銜著手絹、頭巾之類的。李大爺可樂壞了，每天拿著搗蛋兒帶

39、回來的"信物"，沉浸在隔壁女人圓潤高亢的戲音里，覺得如此滿足、愉悅。,突然有一天，隔壁不再傳來女人唱戲的聲音了，李大爺納悶許久，決定去看個究竟。可他覺得這樣無厘頭地跑去會略顯唐突，于是思考半天，終于想出一個可行且可靠的理由。他領上搗蛋兒跑到劇院問尋了幾位京劇演員，向他們請教了些關于京劇的常識，并借了幾套戲服和道具。他想，拜師學藝這個理由應該是再充分不過的了。李大爺可興奮了，回來的一路上哼著小曲兒，還加快了步伐，就連搗

40、蛋兒小跑的速度也比平?？炝撕芏?。走到隔壁女人的院門口，李大爺斜眼瞥見院門微微打開，他停下腳步，探出腦袋瞅了瞅，看見院中間曬了很多戲服。李大爺?shù)男拈_始噗噗直跳，他在門口躊躇了半天，最后還是推開門走了進去。,他躡手躡腳來到里屋，看見一個中年男人正在抽煙，他嚇了一跳，定了定神，支支吾吾地問道："請......請問......這院有個唱戲的女人在哪兒呢？"中年男人打量了：李大爺，猛吸了一口煙，"唱戲的有，可女人沒有

41、。我就是唱戲的，有事嗎？"李大爺一聽，傻眼了，原來他一直欽慕的隔壁唱戲的女人是個男的！這時，搗蛋兒也似乎明白了啥，趴在地上，奔拉著兩只耳朵，同情地看著可憐的李大爺。,考試——故事續(xù)寫,續(xù)寫式：生病的小明正在宿舍百無聊賴的看書，門突然開了，......要求：1、根據(jù)所給場景，展開想象，續(xù)寫故事，題目自擬；2、熟練運用編寫故事的技巧，人物形象鮮明，故事情節(jié)完整；3、語言要具有較強的畫面感，字數(shù)不少于800字；,長風破浪會有