論文—深圳市龍崗中學(xué)學(xué)生綜合表現(xiàn)評價方案

1、1啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊(三)公平性原則公平性原則.加強綜合素質(zhì)評價工作的制度建設(shè)加強綜合素質(zhì)評價工作的制度建設(shè)提前公布評價的內(nèi)容提前公布評價的內(nèi)容標準標準方法方法程序程序人員和有關(guān)規(guī)章制度人員和有關(guān)規(guī)章制度并廣泛征求師生和家長的意見并廣泛征求師生和家長的意見.保證評價工作公平保證評價工作公平公正公正公開公開...啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

5、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊深圳市龍崗中學(xué)學(xué)生綜合表現(xiàn)評價方案啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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7、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊深圳市龍崗中學(xué)學(xué)生綜合表現(xiàn)評價方案啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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9、導(dǎo)思想為認真貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)《深圳市中學(xué)生綜合表現(xiàn)評價方案》，全面實施學(xué)生綜合素質(zhì)的評估工作，建立科學(xué)合理的評估機制，充分發(fā)揮評估的促進發(fā)展功能，使評估的過程成為促進學(xué)生發(fā)展的過程，成為加速學(xué)校教育發(fā)展的過程，從而有效地促進學(xué)校的素質(zhì)教育。在此基礎(chǔ)上根據(jù)我校的實際情況，建立綜合素質(zhì)評價方案。本方案的制定本著全面，客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能的宗旨。評價遵循導(dǎo)向性、可操作性、公

10、平性和發(fā)展性原則。二、評價的原則二、評價的原則（一）導(dǎo)向性原則。實施中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)新課程改革精神，反映新課程方案的要求。通過對科學(xué)的評價指標體系及評價結(jié)果的使用，給初中教育以正確的導(dǎo)向。（二）操作性原則。方案實施要為學(xué)生、家長和社會各界理解與接受，操作簡便、直觀。方案的指標體系合理，有較強的可操作性，評價主體多元，評價操作實現(xiàn)信息化。（三）公平性原則。加強綜合素質(zhì)評價工作的制度建設(shè)，提前公布評價的內(nèi)容

11、、標準、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度，并廣泛征求師生和家長的意見。保證評價工作公平、公正、公開，對學(xué)生的評價全面、客觀、科學(xué)。（四）發(fā)展性原則。堅持過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的原則，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的重要功能。注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，適當收錄反映學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料。正確發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的個性差異和個性特長。三、具體操

12、作辦法三、具體操作辦法（一）建立深圳市龍崗中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管領(lǐng)導(dǎo)和部門負責人任成員。并將領(lǐng)導(dǎo)小組名單報教育行政主管部門備案。3四、評價結(jié)果的呈現(xiàn)和使用四、評價結(jié)果的呈現(xiàn)和使用（一）綜合表現(xiàn)評價的結(jié)果包括以下幾部分：1、等級。分為A“優(yōu)秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四檔。每個學(xué)生以在校生為基數(shù)，各班評為A的學(xué)生不超過40％，其它等級不設(shè)定比例。對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評價為“待合格”時要極其