曹局長(zhǎng)在全縣教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)-材料

1、齊心協(xié)力夯實(shí)基礎(chǔ)再創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量新佳績(jī)――在全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)曹有存（2014年10月13日）同志們：今年高考、中考及小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束，結(jié)果已揭曉，通報(bào)也都下發(fā)到各位手中。今天，很有必要進(jìn)行全縣質(zhì)量分析，算一算、比一比，看看一年來(lái)我們的辛勤付出是豐收了，還是歉收了，以便我們調(diào)整心態(tài)，調(diào)整思路，安排好今后的教學(xué)工作。我們認(rèn)為，不分析對(duì)比，不認(rèn)清形勢(shì)和現(xiàn)狀，不下狠手、出實(shí)招，解決一些痼疾，全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量可能會(huì)面臨更加嚴(yán)

2、峻的挑戰(zhàn)，由教育大縣向教育強(qiáng)縣轉(zhuǎn)變的夢(mèng)也會(huì)更加遙遠(yuǎn)。一、認(rèn)清形勢(shì)，正視問(wèn)題，增強(qiáng)提升質(zhì)量的緊迫感一年來(lái)，全縣教育工作按照規(guī)范發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、全面發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的思路，中小學(xué)教學(xué)工作在制度建設(shè)、理論創(chuàng)新、實(shí)踐探索、課程改革、教學(xué)研究等方面逐步完備、穩(wěn)步推進(jìn)，高考、中考成績(jī)?cè)谌欣^續(xù)保持較好水平，教學(xué)工作基本走上了制度管理、科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵提升的發(fā)展之路。但深入分析，潛在的矛盾和問(wèn)題已經(jīng)暴露，特別是教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)提升面臨很多困難和問(wèn)題，值得我們

3、深思。3應(yīng)屆文理科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，應(yīng)、往屆文綜成績(jī)普遍下降。今年和2012年相比，應(yīng)屆文、理科語(yǔ)文人均成績(jī)分別下降了3.93分、3.72分，應(yīng)屆理綜人均成績(jī)下降了11.03分，往屆文綜人均成績(jī)下降了9.99分，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作為決定高考成功的關(guān)鍵學(xué)科，三年來(lái)人均成績(jī)較低，屬于薄弱學(xué)科。這與新課改后，準(zhǔn)備不充分、研究不投入有很大關(guān)系。三是從學(xué)校單科成三是從學(xué)校單科成績(jī)、進(jìn)線(xiàn)率來(lái)看，校際間差距大?？?jī)、進(jìn)線(xiàn)率來(lái)看，校際間差距大。鎮(zhèn)原中學(xué)的文科單

4、科成績(jī)?nèi)陙?lái)總體偏低，開(kāi)邊中學(xué)各科單科成績(jī)?nèi)陙?lái)均低于全縣平均水平，特別是今年，應(yīng)屆理綜人均成績(jī)比第一名的鎮(zhèn)原中學(xué)低29.81分。民辦中學(xué)三年來(lái)各單科成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全縣平均水平。從2011高一招生“入口”看，2014年高考“出口”，鎮(zhèn)原中學(xué)三年應(yīng)屆生應(yīng)進(jìn)線(xiàn)1320人，實(shí)際進(jìn)線(xiàn)976人，三岔中學(xué)三年應(yīng)屆生應(yīng)進(jìn)線(xiàn)184人，實(shí)際進(jìn)線(xiàn)313人。和高考一樣，中考和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)也呈現(xiàn)出同樣的特點(diǎn)。一是校際間發(fā)展水平差距大。一是校際間發(fā)展水平差