基層體校教練員的主觀社會地位及其改善

1、@ 潮南鉀軾大學(xué)碩士學(xué)位論文基層體校教練員的主觀社會地位及其改善學(xué)科專業(yè) 體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)位類型 回科學(xué)學(xué)位 口專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號劉波范運祥教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室Z - 零一七年六月摘 要近代來，隨著競技體育的發(fā)展以及國家對體育教練員的關(guān)注度提高，基層體校教練員的社會地位有所提升。但是，相對于初高中體育教師而言，基層體育學(xué)校教練員的整體社會地位與主觀社會地位依然不容樂觀?；鶎芋w校教練員主觀社會地位不僅

2、關(guān)系到基層體育學(xué)校競技體育人才培養(yǎng)的效益，同時也關(guān)乎其自我價值的實現(xiàn)。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對基層校教練員的主觀社會地位進行調(diào)查研究。對影響基層體校教練員主觀社會地位的因素進行了深層次的剖析，同時針對存在的問題提出一些針對性的改善對策。本論文主要分為以下幾個部分：第一部分為前言。主要包括研究目的與研究意義以及文獻綜述，研究意義主要從提升體校競技體育后備人才的培養(yǎng)效益、及基層體校教練員自身地位狀況急需改善等

3、等來進行論述；文獻綜述從主觀社會地位的評價指標、主觀社會地位的深層次影響因素以及體育等教師等群體主觀社會地位的既有研究三方面文獻資料進行綜述；對核心概念進行了界定，對論文的研究思路與技術(shù)路線進行簡述，為當前的研究厘清思路。第二部分為研究對象與研究方法。本論文的研究方法主要有文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等。其中問卷調(diào)查的對象是采用分層抽樣與隨機抽樣相結(jié)合在湖南省各市級單位抽取了5 所基層體育運動學(xué)校中的5 0 名教練員進行問卷調(diào)查。