校企合作典型案例

1、“工學(xué)交替、校企合作”新教學(xué)模式的 “工學(xué)交替、校企合作”新教學(xué)模式的探索--- ---大理市中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)“恒源班”建 大理市中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)“恒源班”建設(shè)一、推行 一、推行“工學(xué)交替、校企合作”模式的政策依據(jù) 工學(xué)交替、校企合作”模式的政策依據(jù)（一）對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的分析1、當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展面臨著較好的外部環(huán)境，體現(xiàn)在：①政府對(duì)發(fā)展職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的重視，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出要“把發(fā)展

2、職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)”；②大理地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展呼喚著職業(yè)教育的大力發(fā)展。2、當(dāng)前職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量還與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求存在著差距。3、要增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力，就必須進(jìn)一步提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革勢(shì)在必行。系，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一?！盵摘自《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展

3、的意見》（人社部發(fā)[2010]57 號(hào)）]2、當(dāng)今職業(yè)教育的呼喚的確，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí),迫切需要更多的能夠熟練操作應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)裝備、熟練掌握應(yīng)用服務(wù)規(guī)范流程的高素質(zhì)技能型人才。職業(yè)教育直接服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，承擔(dān)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者的職責(zé)。而目前職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、企業(yè)用人要求還存在一定差距。如何使職業(yè)教育較快地和更好地滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要？這就要求職業(yè)教育必須區(qū)別于普通教育，體現(xiàn)其“職業(yè)性