流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系說課稿

1、《流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》人教版初三物埂說課稿一,教材分析 教材分析本節(jié)課是原教科版八年級物理第十章第一節(jié),現(xiàn)在是人教版九年級物理十四章四節(jié),《流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》介紹了具有流動性的氣體和液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,是屬于流體動力學(xué)的知識,該知識在日常生活和生產(chǎn)中有較廣泛的應(yīng)用.教材選通過實(shí)驗(yàn)得出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,然后又通過實(shí)驗(yàn)并結(jié)合飛機(jī)機(jī)翼的橫截面圖分析飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生升力的原因.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一知識點(diǎn)的內(nèi)容較為抽象,我們一般

2、不易看見,所以對于初中生學(xué)習(xí)起來就更為困難.在本節(jié)課的教學(xué)過程中可適當(dāng)讓學(xué)生動手做些實(shí)驗(yàn),來觀察流體運(yùn)動而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象,這樣更有助于學(xué)生對這一知識的理解.二,教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1,知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 2,了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的過程與方法 1,通過對鳥類羽翼的觀察和探究,認(rèn)識升力2,通過實(shí)驗(yàn)探究,認(rèn)識氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象情感態(tài)度與價值觀1,領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙,獲得對科學(xué)的熱愛和親近感2,培

3、養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法,隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象三,教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)的確定 難點(diǎn)的確定流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,從教材的安排及教學(xué)目標(biāo)的要求上看,它應(yīng)是本節(jié)課的重點(diǎn).因該知識在日常生活和生產(chǎn)中有較廣泛的應(yīng)用,而該知識本身較為抽象,所以教材中有關(guān)它的應(yīng)用——機(jī)翼(鳥翼)升力產(chǎn)生的原因是本節(jié)的難點(diǎn).四,教學(xué)設(shè)計理念 教學(xué)設(shè)計理念:1,為了讓學(xué)生自然輕松獲得“液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系“的知識,我從學(xué)生前面所學(xué)的連通器原理導(dǎo)入,讓學(xué)

4、生自然地由舊知過渡到新知.2,對“氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系“這個知識點(diǎn)的處理,主要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,采用與液體類比的方法,運(yùn)用“討論·實(shí)驗(yàn)·探究·創(chuàng)造·反思“五位一體的教學(xué)模式,以“提出問題——進(jìn)行類比——形成假說——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論——生活應(yīng)用“為主線的思維程序讓學(xué)生自己探究,利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力.3,為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的升華,在最后的創(chuàng)造活動中,學(xué)生活學(xué)活用

5、,自行解決鳥翼(機(jī)翼)升力產(chǎn)生的原理,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.五,教具和媒體 教具和媒體CAI 課件,自制伯努利管,自制漏斗,氣泵,乒乓球,燒杯,水,吸管,玻璃棒,電吹風(fēng),自制鳥翼模型,白紙,雙面膠,玩具彩球,洗衣機(jī)的排水管,水槽,紙花.六,課時安排 課時安排1 課時1,說一說(觀看飛機(jī)飛行表演,簡述飛行升力產(chǎn)生原理)2,找一找(觀看一段錄像,找出其中科學(xué)性錯誤)3,想一想(課前引入 VCD,龍卷風(fēng)為什么能掀開房頂)4,講一講(“香蕉

6、球“為什么能沿弧線飛行)5,做一做(“天女散花“)(五)課后練習(xí)自制簡易淋浴器八,教學(xué)反思(一)教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)1,課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變.由跟我學(xué),跟我做的教師講授型模式向我要學(xué),我要做的學(xué)生探究型模式轉(zhuǎn)變,整個課堂 90%的時間是學(xué)生說,學(xué)生做,通過問題情景的設(shè)計,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和協(xié)作學(xué)習(xí)的精神,使學(xué)生真正成為課堂的主人.2,較好地體現(xiàn)了由科學(xué)世界回歸到生活世界的課程理念.從生活走向物理,從物理走向生活,是當(dāng)今中學(xué)物理課改的核心理

7、念,本堂課中無論是機(jī)翼(鳥翼)升力產(chǎn)生原因,還是后面的 5 個課后練習(xí)以及 1 個課外作業(yè)都是貼近學(xué)生生活,都面向了學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活世界. 3,自制了一些教具,補(bǔ)充了幾個富有創(chuàng)意,直觀性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),使抽象的知識點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)變得有趣,生動,例如伯努利管,自制漏斗,天女散花,自制鳥翼模型.僅鳥翼模型材料,裝置的改進(jìn)就用了兩個多星期,最后決定運(yùn)用泡沫,而且用吸管插入中間,然后將吸管套在自行車的鋼絲上,這樣才保證了實(shí)驗(yàn)的成功率.4,充分發(fā)揮多媒體課件

8、的作用本堂課的課件用 Powerpoint 做了一個,又用 flash 做了一個,就是因?yàn)槲业倪@個課件視頻文件太多用 Powerpoint 演示特別容易死機(jī),而這堂課中龍卷風(fēng)的錄像,伯努利原理的 flash 片段,飛機(jī)的飛行表演,機(jī)翼升力產(chǎn)生的原理,泰坦尼克號的片段,香蕉球的 flash 片段都必須通過課件展示出來,讓學(xué)生身臨其境,獲得良好的感性認(rèn)識.(二)對學(xué)生能力的培養(yǎng)學(xué)生們通過小組成員間協(xié)作探究設(shè)計出了許多精彩的方案.方案一 方案