4.d t n l（教案）

1、《d t n l 》教案設(shè)計(jì)說(shuō)明漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符，要想讓學(xué)生學(xué)得快，掌握得牢，就要變無(wú)趣為有趣。而“游戲是孩子們快樂(lè)求知的源泉”。因此，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，再現(xiàn)腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在頭腦中建立起一座抽象漢語(yǔ)拼音符號(hào)與具體事物之間的橋梁。學(xué)生在“摘蘋(píng)果”“分蘋(píng)果”“捏字母”“送信”“擺一擺”等活動(dòng)中，口、腦、手多種感官協(xié)同參與，輕松愉快掌握

2、d、t、n、l 四個(gè)聲母的發(fā)音方法和字形，體會(huì)聲母 d、t、n、l 和單韻母拼讀的方法，懂得生活中我們要愛(ài)護(hù)花草的道理。教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀聲母 d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀 d、t、n、l 和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2 個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌《輕輕跳》。4.認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：聲母 d、t、n、l 和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)

3、難點(diǎn)：n、l 的發(fā)音；n、l 和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。課前準(zhǔn)備1.課件，拼音卡片，寫(xiě)有聲母、韻母的房子圖兩個(gè)，寫(xiě)有 6 個(gè)單韻母和 8個(gè)聲母的信封圖。(教師)2.橡皮泥。(學(xué)生)課時(shí)安排我問(wèn)過(guò)奶奶 t 念什么。3.學(xué)生同桌互讀 d、t、n、l。4.學(xué)生個(gè)別讀，教師相機(jī)講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) d 時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出。發(fā)t 時(shí)，有較強(qiáng)的氣流沖出。發(fā) n 時(shí)，氣流是從鼻腔出來(lái)。發(fā) l 時(shí)，氣流從舌頭兩邊出來(lái)。5.教師出示 d、t 字母卡片，學(xué)

4、生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀 d、t，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤口形。6.學(xué)生捏著鼻子發(fā) l 的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)；松開(kāi)鼻子發(fā) n 的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。7.出示 n、l 字母卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。8.課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)圖中立起來(lái)的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母 d。跳舞的姐姐拿的傘把像聲母 t。舞臺(tái)上藝術(shù)節(jié)的彩門(mén)像聲母 n。打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像聲母 l。9.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)編一首字母歌。預(yù)設(shè)：敲小鼓 dd