8.zh ch sh r（說課稿）

1、《zh ch sh r》說課稿教材解析本課有 5 部分內(nèi)容。第一部分是 4 個聲母和 4 個整體認(rèn)讀音節(jié)，配有森林學(xué)校在課間休息時的情境圖。下課了，小猴坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在凳子上織網(wǎng)，“織、蜘“提示 zh、zhi 的音，凳子和椅子的組合提示 zh 的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃“提示 ch、chi 的音，刺猬和椅子的組合提示 ch 的形。獅子蹲在椅子后面休息，“獅“提示 sh、shi 的音，獅子和椅子的組合提示 sh 的形。黑板上

2、寫著詞語“日出“，長頸鹿胸前掛著“值日“的牌子在擦黑板，“值“提示 zh、zhi 的音，“日“提示 r、ri 的音。地上，有棵小樹苗在茁壯成長，樹苗的樣子提示r 的形。背景中有一輪紅日，“日“提示 r、ri 的音。第二部分是 zh、ch、sh、r 與單韻母ɑ、e、u 組成的兩拼音節(jié)，與介母 u、韻母ɑ、o 組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié) zhí、chī、shī、rì。第三部分是“擦桌子、折紙“兩個詞語，其中“

3、桌、紙“是本課要認(rèn)的生字。左邊是兩幅圖，第一幅圖是大猩猩在擦桌子，第二幅圖是青蛙在折紙。第四部分是兒歌《繞口令》，其中 shì、shí是本課新學(xué)的音節(jié)。第五部分是本課要求會認(rèn)的生字“桌、紙“，要求書寫的字母zh、ch、sh、r 的筆順以及在四線格中的位置。教學(xué)目標(biāo)zhi、chi、shi、ri 要讀得長而響亮。（2）編順口溜練發(fā)音。編順口溜是拼音教學(xué)中最實用的方法之一，可以幫助學(xué)生順利地記住字母發(fā)音。教師可以讓學(xué)生結(jié)合

4、情境圖編順口溜，如，“織毛衣 zhzhzh，蜘蛛織網(wǎng) zhzhzh；吃果子 chchch；小獅子 shshsh；一輪紅日 rrr，小鹿值日 rrr……“（3）對比練讀辨別發(fā)音。一部分學(xué)生很容易搞混平舌音和翹舌音的發(fā)音，或者發(fā)音不到位，教師除了重點示范，還要將兩者進(jìn)行對比練讀。學(xué)生通過zzh、cch、ssh 的反復(fù)區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)，記住帶有“椅子（h）“的聲母要翹舌。2.識記形。（1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生找一找情境圖中的字母形體，如，凳