8.zh ch sh r（導學案）

1、8 zh ch sh r 導學案設計課題 zh ch sh r 課型 新授課設計說明《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，遵循低年段兒童的心理特點，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。因此，提高學習興趣應該是教學設計最應該關注的。本課的教學設計，意在以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，為孩子們營造良好的學習氛圍，從而激活學生的學習思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究，由此掌握 zh、ch、

2、sh、r 的認讀、書寫等內容。課前準備1.制作教學多媒體課件。(教師)2.有關拼音 zh、ch、sh、r 的卡片。(師生)課時安排2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導 學生活動 效果檢測一、復習檢查，導1.教師與學生玩猜謎語游戲。2.教師出示卡片：1.學生猜一猜，玩游戲。像個 2 字——z z z。1.讀一讀。z—zic—cichi。(1)教師出示插圖：指導學生看圖。(2)教師指導發(fā) ch 音借助“吃蘋果”的第一聲教會學生練習發(fā)ch

3、 的音。(3)引導思考：ch 是由哪兩個字母組成的？(4)教師指導學生區(qū)分 ch－chi。3.同樣的方法教學 sh和整體認讀音節(jié)shi。4.教師引領學生做游戲。(比較 zh、ch、sh 同 zhi、chi、shi的發(fā)音)5.教學 r 和 ri。(1)教師出示插圖。引問：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)思考：圖上畫著誰？它在干什么？(小刺猬在吃蘋果。)學生練習 ch 的發(fā)音。同桌糾正發(fā)音，開火車讀。c 和 h 組成 ch。學生編順口溜記住 c

4、h 的字形。(刺猬加椅子 ch ch ch。)(2)男女生互讀 ch—chi。進行四聲練習。3.自學聲母 sh 和整體認讀音節(jié) shi。4.游戲“看誰聽得清”。(1)老師讀一個字母，其他學生舉相同讀音的卡片。(2)讓學生找自己的小伙伴一起做游戲，一個讀，一個舉卡片。5.學習 r 和 ri。zh—zhich—chish—shi4.讀一讀。rīrírǐrì5.說說自己編的記憶 zh、ch、sh、r 的順口溜。______