8《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《zh ch sh r》本課的聲母都是翹舌音，容易與上節(jié)課學(xué)習(xí)的平舌音混淆，教學(xué)時(shí)，教師可以借助插圖和手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā) zh、ch、sh、ri 的音時(shí)，將舌頭翹起來(lái)。【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r 四個(gè)聲母，能準(zhǔn)確拼讀 zh、ch、sh、r 與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì) zhi、chi、shi、ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂

2、 zh、ch、sh、r 及 zhi、chi、shi、ri 的音【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“桌、紙”兩個(gè)字，理解“擦桌子，折紙”兩個(gè)詞語(yǔ)?！?教材分析 教材分析◆ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)◆◆ 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備◆教師明確：“吃”提示了 ch 的音。發(fā) ch 的音時(shí)，翹起舌尖，頂住前硬腭，放松舌尖，然后使氣流基礎(chǔ)，發(fā)音時(shí)要又輕又短。學(xué)生跟讀。（2）同桌合作，練習(xí) ch 的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（3）對(duì)比練讀：c—ch。（4）教

3、師：聲母 ch 像圖上的什么？ （5）聲母 ch 與單韻母 a、e、u 相拼。出示：ch-á→chá ch-ě→chě ch-ū→chū指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或一句話。齊讀音節(jié)。3．學(xué)習(xí)聲母 sh。（1）教師出示插圖，在學(xué)生交流了圖意的基礎(chǔ)上，明確發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) sh 的音時(shí)，翹起舌尖，與硬腭前部形成窄縫，使氣流從縫里擠出成音，發(fā)音時(shí)要又輕又短。學(xué)生跟讀。（2）同桌合作，練習(xí) sh 的發(fā)音。教師巡

4、視指導(dǎo)糾正。（3）對(duì)比練讀：s—sh。（4）教師：聲母 sh 像圖上的什么？（5）聲母 sh 與單韻母 a、e、u 相拼。出示：sh-?！鷖hǎ sh-è→shè sh-ù→shù指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或一句話。齊讀音節(jié)。4．學(xué)習(xí)聲母 r。（1）教師出示插圖，提問(wèn)，圖上畫了什么？教師明確：發(fā) r 的音時(shí)，舌尖翹起，與硬腭前部形成窄縫，使氣流從縫中擠出，聲帶顫動(dòng)出聲。學(xué)生跟讀。（