口語交際：我說你做

1、教學(xué)要求1. 能清楚地發(fā)出自己的指令,用上“先、然后”等表示順序的詞語。2. 能根據(jù)他人的指令做出動(dòng)作。3. 養(yǎng)成“大膽、大方、大聲”用普通話說話的習(xí)慣。4. 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與他人合作的意識(shí),感受游戲的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)指令,清楚地表達(dá)教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)1. 能清楚地發(fā)出自己的指令,用上“先、然后”等表示順序的詞語。2. 能根據(jù)他人的指令做出動(dòng)作。3. 養(yǎng)成“大膽、大方、大聲”用普通話說話的習(xí)慣。4. 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與他

2、人合作的意識(shí),感受游戲的快樂。書本、衣服、帽子等常用物品。一 情境導(dǎo)入1. 教師帶學(xué)生做“我說你做”的游戲。2. 這個(gè)游戲可不可以自己一個(gè)人玩呢?(請學(xué)生試著自己說自己做,并談?wù)劯惺?3. 教師小結(jié):做游戲至少要有兩個(gè)人才能玩,大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來快樂,還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎?(握手)今天這節(jié)課,就讓我和我的好朋友一起做游戲,好不好?二 大家一起“做游戲”1. 明確游戲方法。(1)明確方法:一個(gè)人發(fā)

3、出指令,另一個(gè)人做出動(dòng)作。如我說:把書合上,放到書包里。這是兩個(gè)動(dòng)作,先把書合上,再放到書包里。(2)教師指名示范。指一名學(xué)生,和教師一起做游戲。教師說,學(xué)生做。(3)評(píng)價(jià):這名同學(xué)做得怎么樣?他做的和老師的指令一樣嗎?教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,聽準(zhǔn)了再做。2. 試做游戲,教師指導(dǎo)。(1)同桌分工,試著做游戲。(2)個(gè)別指導(dǎo),告訴學(xué)生,如果你的指令比較多,可以用上“先……再……然后……最后……”這樣的詞語,這樣表達(dá)就清楚了。3. 小組表演。(1

4、)小組內(nèi)表演,互相評(píng)價(jià),讓發(fā)出指令的同學(xué)說說做的同學(xué)做得對不對。(2)一個(gè)同學(xué)說,另一個(gè)或全組成員做動(dòng)作,然后互相評(píng)價(jià)。4. 師生共同總結(jié)。(1)想好指令,用簡單的話說出來。(2)認(rèn)真傾聽,做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。三 兒歌升華1. 做游戲,真有趣。游戲給我們帶來了快樂,游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課,老師和你們一塊做游戲,說游戲,非常地快樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。請大家注意聽,這樣才能收下我的禮物喲!2. 教師朗誦兒歌。做游戲,真

5、有趣,大家一起多開心。小伙伴,快快來,我們一起玩游戲。你笑,他叫!好朋友們哈哈笑!哈哈——!3. 指名讀。齊讀。4. 看來,我的禮物同學(xué)們都收下了。謝謝大家。對這部分的教學(xué),要緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生懂得玩游戲還要會(huì)說,會(huì)聽,會(huì)表達(dá),然后教給學(xué)生表達(dá)的方法,并根據(jù)他人的要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。同時(shí),要充分利用對話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,取長補(bǔ)短,共同提高?？?語